如何促进大班幼儿跳跃能力的发展.doc

.. .. .. .专业资料. 如何促进大班幼儿跳跃能力的发展 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加户外游戏活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”在户外体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动，乐观，合作的态度。这让我们坚定的意识到：健康教育不仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过户外体育活动的锻炼发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展，而户外体育活动则是达到这一目的有效途径之一。 幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知，情感，行为等方面的发展都需要建立在身体健康的基础上，户外活动是幼儿园活动的基本内容，积极地开展好户外活动不仅给幼儿带来欢快的情绪，还可以提高幼儿的运动能力，有效促进幼儿的身体的发展。而且能为幼儿心理的发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐的发展。 特别是大班幼儿的户外活动对其将来的个人发展尤为重要，随着年龄的增长，大班幼儿体魄、智力、思维、爱好等渐渐增长形成，这时候更需要我们教师根据不同幼儿的个体差异制定不同的活动方案，划分不同的活动区域，尽可能的让大班幼儿在相同的环境下互相帮助，互相娱乐，增强彼此之间的相互协作能力，从而达到纲要中对幼儿的要求目标。 幼儿园大班的幼儿已基本上掌握了钻、爬、攀登、平衡、跑、跳等基本动作,并能灵活运用,他们喜欢活动,兴趣浓厚,比较喜欢新鲜的具有挑战性的游戏活动,而且还会创造性地使用玩具,丰富游戏内容。根据大班幼儿的这些特点,在园内设置一个跳跃区,并制定好整个活动计划,将体育活动与户外游戏活动有机结合,通过学习双脚并拢跳、跟节奏跳、双臂双脚模仿跳绳动作、双脚夹物跳、等一系列的训练,促进幼儿跳跃能力的发展,使幼儿达到学会跳绳并提高自身身体素质的目的。教师要为每位幼儿做好活动记录及活动情况分析,将目标化整为零。 　　一、前期准备 　　制定好一学期的每周计划,集中各类跳跃用的器材,如跳绳、沙包、皮球等让幼儿能人手一份,并开放园内的场地,如操场、走廊、教室、平台等一切可以活动的场所。 　　每项活动都向幼儿讲解活动方法,提出竞赛要求,提高幼儿的积极性,激发幼儿对跳跃活动的兴趣,并根据季节、天气的变化,调整作息时间,有利于幼儿充分开展活动。如天气偏热时活动安排在晨间,天气凉爽时活动安排在上午集体活动后及午睡起床后。活动的强度和密度也要随季节、天气的变化而相应增减。例如:夏天天气较热,我们就每周开放三个晨间活动时间,让幼儿每天活动1.5小时左右;春、秋、冬季天气凉爽,引导幼儿利用课间休息、集体活动后和午睡起床后进行活动,每天的活动时间不少于2.5个小时,并加强冬季锻炼。 　　二、活动指导 　　(一)明确目标,分层次达到目标 　　我们将区域的目标分为6个层次。由简到难,循序渐进,再根据目标和计划选择合适的活动器具。例如:在跳球区,为了让幼儿能在乐乐球上跳跃,先要利用沙包让幼儿练习双脚夹物跳,还启发幼儿不断变化跳跃高度,以增加跳跃难度。在学会了夹沙包跳后,让幼儿学习夹皮球跳。基本上是一周一轮,提供器材。这两项活动都指向一个目标,幼儿不仅不会对活动失去兴趣,而且都达到了锻炼的目标,每位小朋友都学会了跳乐乐球。 　　(二)合理安排 　　天气较热的时候,我利用晨间活动让幼儿自由自在地选择活动器具,自由组合进行活动;天气较凉爽的日子我利用课间游戏活动及体育游戏活动让幼儿进行体育活动。课间活动是调节幼儿大脑活动的有效方法,能使每个幼儿都有事做,还促进了体能发展,又克服了幼儿课间无所事事、乱打乱闹、爱打小报告的现象。 　　三、活动原则 　　(一)分层指导和个别指导相结合的原则 　　幼儿间存在着个体差异,教师必须根据幼儿的不同层次和个体差异进行分层指导和个别指导。一个班的幼儿都存在年龄、能力的差异,因此教师要有较强的目标意识,既注意观察了解全体幼儿的活动情况,又要根据不同层次给予指导。由于存在着差异性,就可以较好地开展个别指导,对动作发展慢、胆小的幼儿,我就经常鼓励他们,帮助他们克服害怕心理,先适当降低要求,使他们在原有水平上有所发展。例如:孙一恒小朋友,因为年龄小一岁,所以在能力上、动作发展上都要差一点。在学习跳绳时我注意对他的个别指导,降低对他的要求,经常鼓励他。当他学会一个动作,我就马上表扬他,鼓励他继续学下一个跳绳动作。经过一个月的努力,孙一恒小朋友已能连续跳3—5个。对于那几个体弱或身体不适的幼儿,注意减少活动量。例如:任紫轩小朋友一向身体较弱,一运动就马上满头大汗、气喘吁吁,而她的个性又十分好强,每天一下课就去学跳绳,我就经常叫她跳一会儿,休息一下,把头上和身上