有效衔接科学发展.docVIP

论文81 PAGE PAGE 1 有效衔接 科学发展 ——中小学英语教学衔接之我见 摘 要：中小学教学工作衔接英语教学改革的一个热点。如何解决好这方面的工作将是中学英语教学的关键，本文将从产生“衔接”的原因及如何做好“衔接”工作进行探索。 关键词: 质量监控 ，学习享受 ，兴趣习惯 ，教学情感，教学观念 随着新课改的实施，我国大多数省市从小学中高年级开始，陆续开设了英语课程。小学生升入初中之前，已经学习了几年英语，有了一定的基础，但在有些地方，由于环境，师资力量等方面的客观条件，有些小学没有开设英语课。即使在开设英语课程的地方，社会、学校、家长对小学英语学习的认识也有偏差，基于以上种种主客观原因，导致升入初中的学生英语水平存在严重参差不齐的现象。而且长期以来中小学英语教育教学中存在严重的各自为阵，相互脱节的现象，这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。如何解决好中小学教育衔接问题是值得我们认真思索的问题。根据这十几年的教学经历，我谈谈对这一问题的看法。 做好“衔接”工作的必要性。我想是由下面两种主要原因决定的； 学生英语水平的个体差异。 在很多地方，由于受多种因素的影响，造成了入学新生英语水平参差不齐，而且对不同学生的学习习惯及学习方法