教育学基础理论教育学学习心得总结.docxVIP

这一学期对 教育学基础 的学习过程中 ,我收获很大。 刚开学的时候， 我拿到了教育学基础的课本， 一翻开，只觉得大段大段的理论、概念印 入眼帘。 书中用来解释概念的案例很少， 使书中的理论更加晦涩难懂， 我对这门课产生了一 丝恐惧。但是作为一个师范生， 必须明白教育是什么，如何教育， 才能在将来成为一名合格 的教师，所以我觉得这门课是非常有必要的。 第一章我们学习了教育的广义和狭义的概念、 教育的发展史、 教育学的定义、 教育学的 历史与发展、现代教育的特征。 在学习中，老师用浅显易懂的语言解释了课本中的概念，鼓 励同学们进行讨论， 说出自己的想法和理解， 同学们积极发言，课堂气氛热烈，同学们的参 与度很高。 在这个过程里， 课本中抽象的概念渐渐在我们的脑海中具体化。 我也对自己接受 的教育和我国当前的教育进行了反思， 认为教师需要同课本中描述的一样， 不断提高教育活 动的自觉度， 深刻理解教育活动的价值和意义； 努力学习教育学知识， 提高自己的理论素养， 从而提高教学工作的理性自觉； 养成正确的教育态度， 培育坚定的教育信念； 摆脱习惯的束 缚，在不断的自我反思中不断地发展自我、 完善自我和实现自我； 从传统型教师转变为研究 型教师。 第二章讲的是教育的功能， 这一章是本书的重点之一， 从多个角度对教育的功能进行了 分类：从作用对象看， 分为个体功能和社会功能； 从作用方向看， 分为正向功能和负向功能； 从作用的呈现形式看， 分为显性功能和隐性功能； 还有多维度的复合分类。 然后我们具体学 习了教育的个体功能和社会功能和教育功能的实现。 在本章的学习中我深刻地了解到了教育 对于个人、 国家、世界的重要性，也深刻地明白了自己可能作为未来的教师，承担着怎样重 要的责任。 第三章我们学习了教育的目的， 这一章也是重点之一。 我了解到了： 广义的教育目的和 狭义的教育目的、教育目的的基本特点； 教育目的的基本类型，价值性和功用性、 终极性和 发展性、正确决策和非正确决策、内在和外在；教育目的的功能； 教育目的的选择与确立的 基本依据、基本价值取向、应注意的问题；我国的教育目的地精神实质、理论基础、基本构 成、目的实现的理性把握。 第四章我们学习了教育制度。 通过了解我国教育制度的历史发展、 对比国内外各种教育 制度的异同， 了解现代教育制度的发展， 我认识到了我国现有教育制度的利弊和未来的改革 方向。 第五章我们学习了教师的概念和教师职业的产生发展； 教师的职业作用和地位； 教师专 业发展的内涵、 过程、途径； 现代教师的专业素养、 职业角色、 职业形象； 学生的本质特点、学生的地位、学生的发展；师生关系在教育中的作用、师生关系的类型及调节、理想师生关 系的建立。 我觉得作为师范生， 了解教师是怎样的一种角色是非常重要的， 我们需要明确自己在未来的岗位上承担着怎样的责任， 要有怎样的职业能力、 道德和操守。 同时我们也要了 解自己未来的教育对象，懂得如何跟学生建立良好的关系，这是我们必须具备的职业技能。 第六章讲的是课程。 本章中我们讨论了课程的含义， 了解了历史上学者们对它的定义以 及他们的理论缺陷， 了解了几大课程理论流派；学习了课程目标的定义、特征、确定课程目标的方法；课程内容中的标准和教材；课程的类型；课程的实施；课程的评价；影响课程改革的政治因素、经济因素、文化因素、科技革新、学生发展；世界课程改革的发展趋势、我 国课程的未来发展。 本章也属于重点部分，其中， 基本的概念相当多， 但是本章节的内容离现实很近，让我们清楚地看到了我国课程改革的一些基本状况。 在课程刚开始时，老师就布置下了本学期的任务，即教育新闻播报和定期的书面作业。 我们小组很荣幸被安排为新闻播报的第一组， 在经过认真的资料准备和小组讨论后， 我们小 组播报了《小谈莫言的教育改革》，但是那天，播报员的我表现的并不理想。虽然前期内容 准备的很充实， 但由于时间限制，再加上接近下课，同学们的注意力都比较涣散。 我讲得十 分匆忙，几乎就是在读稿而已， 也没有注意调动大家的注意力。播报结束后，老师表扬了我 们小组准备的内容， 但是也指出了我的不足。 我深深地感受到， 不管作为一个演讲者还是老 师，光有像是充分的讲话内容是不够的， 演讲者或老师都需要充分调动听众或学生听讲的积 极性， 讲话过程中要多与台下沟通， 才能更好地把讲话信息传达给听众。 我也看到有些小组 表现得非常好，内容生动有趣，成功吸引了同学们的注意力，我从他们身上吸取到了经验。 在上课时， 老师经常用言传身教， 现身说法的方式教我们老师应该是怎么做， 课堂应该 怎么组织。 在课堂上，我们既是学生，也是准老师，在实践与理论的结合中掌握了教育学理 论的实践意义，也学会了反思自身的不足。学海