2017年北京理综卷.pptVIP

2017年北京理综卷 1．洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较实验操作和结 果，叙述正确的是 A．都需要用盐酸溶液使细胞相互分离 B．都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察 C．在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍 D．在有丝分裂末期都能观察到细胞板 B 2．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如右图。据此，对该植物生理特 性理解错误的是 A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高 B．净光合作用的最适温度约为25℃ C．在0～25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大 D．适合该植物生长的温度范围是10～50℃ D 3．酸雨指pH小于5.6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树 苗。结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差 异。结合生态学知识所作的合理推测是 A．酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显 B．酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大 C．森林生态系统物种丰富度不受酸雨影响 D．楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨 A 4．细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞（β细胞）分泌胰岛素的过程如右图， 对其理解错误的是 A．细胞呼吸将葡萄糖中的化学 能贮存在ATP中 B．Ca2+内流促使细胞通过胞吐 方式释放胰岛素 C．细胞外葡萄糖浓度降低会促 进胰岛素释放 D．该过程参与了血糖浓度的反 馈调节机制 C 5．为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C(图1)， 拟将其与质粒(图2)重组，再借助农杆菌导入菊花中。 下列操作与实验目的不符的是 A．用限制性核酸内切酶 和连接酶构建重组质粒 B．用含C基因的农杆菌侵染菊花愈伤组织，将C基因导入细胞 C．在培养基中添加卡那霉素，筛选被转化的菊花细胞 D．用分子杂交方法检测C基因是否整合到菊花染色体上 DNA分子杂交也属分子杂交 C 29．(16分)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过 电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。 ⑴在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的_________ 作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。 ⑵如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后 几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过 HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。 下图为这一现象可能的机制。 磷酸化位点 活性状态的C酶使膜上A受体增多；使膜上A受体磷酸化，对Na+通透性增强，突触后膜的电位变化增大⇒记忆 Ca2+ 神经递质 如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________方式进入胞 内。Ca2+与_________共同作用，使C酶的_________发生改变，C酶被激 活。 ⑶为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如： ①对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受 体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的 (填图中序号)___过程提供了实验证据。 ②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强。为证实A受体的 磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T 的磷酸化。其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸______。 A．数目不同序列不同 B．数目相同序列相反 C．数目相同序列相同 协助扩散 钙调蛋白 空间结构 Ⅱ 要干扰C酶对T的磷酸化，需找一个长得跟C酶一样的短肽，让C酶对该短 肽磷酸化；对照组C酶仍对T磷酸化，与自然状态相同。 C、B ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸 化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区 神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并加以完善。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________。 ⑷图中内容从