平面直角坐标系说课稿.pptxVIP

说课内容：平面直角坐标系 教材分析关键字：教材定位，重点难点，教学目标 教法与学法关键字：特点，工具，概念类比 教学过程关键字：引入，举例，互动，归纳LOGOLOGO教材分析教材定位1.平面直角坐标系及相关的X轴（横轴）与Y轴（纵轴）、坐标原点、四个象限等概念；2.直角坐标系的点的坐标及其特点。LOGO教材分析重点及难点难点：平面直角坐标系中的点与有序数对之间的一一对应之间与数形结合意识的培养重点：坐标系的概念由点确定其坐标由坐标确定其点LOGO教材分析 1、理解有关概念。 教学目标2、学会画出直角坐标系3、能根据坐标确定点和由点求得坐标4、了解四个象限的特点5、数形结合思想的初步介绍LOGO特点y概念多且琐碎，但难度不大-4-20246-60x教法与学法从已有概念出发，了解新的知识点工具数轴一维坐标系二维新概念（直角坐标）LOGO教法与学法概念的类比学习数轴坐标轴原点0点正方向x轴y轴方向单位长度单位长度LOGO课题引入联系实际知识点讲解数形结合引导发现25431教学过程LOGO教学过程联系实际联系实际了解所学知识在现实中的运用教师举例目地：发散性思维的启发关键字：定位LOGO教学过程数形结合联系实际联系实际了解所学知识在现实中的运用数形结合联系例题目地：让学生有初步的数形结合的概念，为今后的教学打下基础LOGO-2 0 3 1公里 -2 0 3 创设情境 1公里 2公里 超市AAOOBB 2公里 CC实际问题 3公里 2公里 白家庄路学校银行报亭数学问题8-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8642-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8-2-4-6-8课程引入0点数轴：单位长度正方向y坐标系：y轴方向原点xx轴方向单位长度LOGOy（-，+）（+，+）x（-，-）（+，-）教学过程引导发现数形结合联系实际了解所学知识在现实中的运用数形结合联系例题引导发现象限的概念及性质训练学生的归纳能力LOGO联系实角坐标系有什么运用？B围棋中的定位作用CA.(三3)B.(五6)AC.(二5)现实中是否有其余的例子？ 零 一 二 三 四 五 六 七 八A.(3,3).(5,6C.(2,5)CA零 一 二 三 四 五 六 七 八x0 1 2 3 4 5 6 7 8知识点1：由点得坐标坐标的表达方式BC顺次连接发现了什么？A△ABC知识扩充：直角坐标是数形结合的一种表现形式引导归纳记忆：先横后纵，逗号隔开，加上括号。8642-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8-2-4-6-8知识点2：根据坐标确定点逆向思维怎样根据坐标确定点例题：B在直角坐标系内，做出点A(2.5,-5)、B(0,3)、C(-2.5,-5)、D(4,0)、E(-4,0)，并依次相连。DE给学生发带坐标轴的格子纸，要求同学完成，随后与同桌相比较。AC知识点3：象限习题：写出坐标轴中A,B,C,D的坐标？654321解：A(3,2)B(-7,2)C(-5,-4)D(3,-5)B(-7,2)A(3,2)-8 -7-6-5-4- 3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8-1引导探索：有没有从中找到规律-2-3C(-5,-4)-4D(3,-5)-58642-8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8-2-4-6-8知识点3：象限二一（-，+）（+，+）（+，-）四（-，-）三坐标与点的转化象限的引入坐标轴的概念坐标轴作用说课总结象限的引入坐标与点的转化坐标轴的概念坐标轴作用LOGO例题习题例题习题说课总结创设情境课堂互动：坐标轴的作用举例教学：生活中的围棋定位功能发散思维：学生联想如何完成互动目标联系实际坐标轴的概念类比教学：数轴坐标轴元素的熟知插入数形结合围棋例子点→坐标确认坐标坐标与点的转化逆向思维坐标→点画出点利用习题象限的引入引导探索：规律寻找象限的概念及性质感谢各位老师的聆听