小学班队工作原理与实践.pptxVIP

小学班队工作原理与实践;考核;（一）过程性考核 1）一份学期班队工作的工作计划； 要求：主要有班队基本情况、工作指导思想、工作目标、学期工作重点、月或周工作安排等内容。 2）一个教育个案（个别学生教育个案或是班集体培养个案） 要求：个案基本情况简介或描述、问题及其表现、成因分析、采取的教育措施、教育后效及启示等内容。可以是成功案例也可以是不成功案例。 3）一个班队主题教育活动方案 要求：有活动方案的基本要素，主题与名称、活动背景、活动目标、前期准备、活动的实施过程等内容。 4）班队主题教育活动的实录 要求：视频或是图片 ;（二）终结性考核。 学期末的期末考试，主要考察对于班队工作相关的理论知识。;第一周：班队工作对象、特点及工作的意义、理念;第一章 现代小学教育与小学生;;;第二节 现代小学生和小学教育;一、小学生心理发展的特点;（二）认知发展 1.从无意注意向有意注意的发展 2.有意记忆逐渐占优势，记忆策略和元记忆能力不断发展 3.思维水平由具体形象思维向抽象过度 4.分析综合能力不断提高，出现了思维脱中心化倾向。 5.比较能力从区分事物的异同，区分许多 部分关系的异同 6概括能力从外部特征到本质属性;元记忆策略;（三）自我意识的发展;;（四）情绪和社会性发展;二、现代小学生的时代性;三、21世纪的人才素质和现代小学教育;现有的不同教育模式;;;第二章 班队工作的意义与理念;;;;;第三章 班队工作的内容与原则;;;;;;;;第三节 班队工作的基本原则;尊重学生与 严格要求相结合的原则;适应年龄特征 与因材施教相统一原则;集体教育与 个别指导相结合的原则;教育一致性和连贯性相统一的原则;第四章 班队工作者的素养;什么是教师？ ;教师的角色;1.素养是指一个人的修养，与素质同义。 2.广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。 3.在知识经济的今天，其含意大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。 4.《辞海》对素质一词的定义有以下三个方面。 第一，人的生理上生来具有的特点。 第二，事物本来具有的性质。 ??三，完成某种活动所必需的基本条件。 ;班队工作者应该具有的素养;假如一个人的思想影响人们10年， 这个人可能是一个名人；????假如一个人的思想影响人们100年， 这个人可以称之为伟人；????如果一个人的思想影响人们500年， 这个人肯定是一个哲人；????假如一个人的思想影响人们上千年， 这个人应该是一个大圣人。 ;第一节政治思想素养;范跑跑：跑调的理想主义者;第二节 学识素养;第三节 道德素养;第四节 心理素养;情绪控制与调节;谈话沟通能力;1.12岁的明明因为父母离婚，最近常常迟到，作业也不能按时完成。情绪低落，你作为他的班主任教师，谈一谈你将如何有效开展工作？ ;第五章 班队建设;第一节班队建设的意义;班队建设的意义;第二节 班队建设的基本构架;班队思想建设;我接手过一个初二的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。;;;制度是什么？ 为什么班级建设需要制度的参与？ 制度班级制度的依据是什么？ 班级制度如何才能实施和监督？;假如你是一名小学生， 请描述你渴望的教室学习环境;第七章 班队活动的组织与设计;活动：由共同目的联合起来 并完成一定社会职能的动作的总和。 由目的、动机和动作构成，具有完整的结构系统。;第一节 班队活动概述;班队活动的意义;班队活动的原则;1.为什么要组织这项活动?即设计背景.2.通过这项活动,要达到什么目的?具体的教育目标是什么?让学生有什么收获?3.如何引起学生对这项活动的兴趣?4.开展这些活动需要那些准备,以保证活动的质量?5.活动过程中可能出现什么问题,如何解决?6.活动结束后,还要做什么以巩固活动成效及弥补不足?;2.针对性原则;3.自主性原则;4.多样性原则;5.计划性原则;6.生活性原则;7.快乐性原则;三 班队活动题材的来源;第二节班队活动组织形式;一.主题教育活动;(一)确定鲜明的主题(思想性+针对性):依据教育要求;依据学生实际;切入社会生活.(二