小学语文缩句的一般规则.pdfVIP

缩句的基本原则 一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 缩句一般采用问答法， 即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。 问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。 1、 缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素 例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。 因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里 是语素而不是词，“竹叶”才是词。类似的如“公园里的月季花像孩子那欢快的笑脸”中的“月季 花”和“月光照进了我的办公室”中的“月光”等。 2 、保留一些必要的附加成分 例如： “我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成： “学生帮助学生”则意思模糊， 只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确 了。 3 、否定句中的否定词要保留 例如：“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能低下头”。如果缩成“革命者低 下头”则意思完全相反了 . 同理，“真正的共产党员不能出卖为人民服务的权利”只能缩成“共产 党员不能出卖权利”，若缩成“共产党员出卖权利”则意思相反了。 4 、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留 例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了”，应该缩成“枝叶把阳光挡住了”，而不能缩成“枝叶挡 住了”。又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”，应该缩成“黄河水被大坝拦住了”，而不能缩 成“黄河水拦住了”。 5 、谓语后面的“着”“了”“过”应保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“旧围裙 里兜火柴” ，是以前兜， 还是现在兜？不明白。 “了”字用在动词后面表示动作已经完成。 如： “张 老师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张老师上课”，是正在上，还是上完了？不知道。 “过” 字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火的香山”，若缩成“我游览香山”， 是正在游览。还是曾经游览？不清楚。可见谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。 6 、复指成分应完整地保留 例如：“他们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“他们自己进行了考核”。若缩成“他们 进行了考核”或“自己进行了考核”意思都不完整。 7 、表示方位的词组作壮语时应该完整地去掉 例如：“骏马在辽阔的草原上奔驰”，就缩成“骏马奔驰”，不能缩成“骏马在奔驰”，此外，像 “在,, 下”、“在 ,, 里”“在 ,, 外”“在 ,, 中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不 能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 8 、关于补语的处理 首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词。如： “大片大片的雪花落在她的金黄的长头发上”， 应缩成“雪花落在头发上”。若缩成“雪花落”则意思不明了。其次，形容词后面的补语一般删去。 如“中奖后的老王高兴得跳起来”，可缩成“老王高兴”。 第一组：缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句： A: 灯照耀着建筑。 1 B: 广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。 C: 广场上灯照耀着建筑。 分析： 缩句最重要的是不能改变原句的意思， 特别是不能改变原句陈述的对象， 即主语。 另外， 还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样， A 句改变了主语，当然也就改变了原句 的意思； C句基本正确，但缩得过分简略； B 句是正确的。 第二组：缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句： A: 老人们钓鱼。 B: 夏天，老人们爱钓鱼。 C: 夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分， 如果是属于主要成分的词语，也不