理论导向的社会学研究.docVIP

.. .. .. .专业资料. 理论导向的社会学研究：边燕杰，实证导向。 理论研究：提出或证明一个理论逻辑成立或不成立，其特点是逻辑性，系统性。 实证研究：目的检验互相排斥或同时并存的两个或两个以上的逻辑的真伪或条件性。（检验） 区别：不考虑其真伪，不证明，实证研究时证明。 对策研究：跟实证研究，对实际问题的考察，制定方案。全面，微观、中观、宏观，要考虑各种相关关系，才能做出适合的对策。 相同点：都要收集资料；不同点：证明某一种逻辑存在或不存在。 理论导向的实证研究，并且要从事。 首先，要提出一个问题，首先要是一个理论的问题。任何一个问题都是对事物的本质的认识，是事物运动过程内在逻辑的认识，而不是表现认识，如何知道对某一现象的认识就是本质认识呢？要把握住两点，使用的语言工具，即术语，究竟是抽象概念还是常识性的语言。（抽象的概念才反映事物的本质的。）原创性的研究，抽象概念往往是自己提出来的。 “差序格局”、伦理本位（中国社会结构与西方社会结构的本质差别）围绕概念提出问题。 其次，在使用抽象概念的时候，要注意是对因果关系的表述。“why”,是在表述内在的运作逻辑。而不是仅仅表述“是什么”、“非什么”，这是一种分类概念，而分析性概念才有助于我们解决分析性问题。“惯习”的概念。 经济社会学的研究：对经济学的模型重新进行预设，假定，在经济学的范围内进行探讨。 怎样提出一个理论问题呢？两种不同的途径。“先期观点”与“本土观点”。理论文献中已经有研究者做了研究了。 林南：社会资本的理论和研究。台湾大学。 “资本理论”： 马克思的资本理论：经典理论，生产、交换、分配、消费。社会问题，社会关系的理论。资本家和劳动者是剥削关系，是社会关系，是社会学的基础。资源被一方抓住之后，经过一些交换之后，就有了一些剩余价值。 劳——资 关系： 工资，推销到市场上去。卖给消费者，卖出去的价钱比生产的价钱大。为什么剩余价值被资本家拿去了？为什么劳动者没有要求。工资隐含了资本家对劳动者的剥削。 《中国社会学史》结业论文——我心目中的潘光旦? 　　　　　　　　　　　——《中国社会学史》结业论文  1951年10月，中国人民政治协商会议第一届第三次会议在北京举行，会议休息时，毛泽东主席从主席台上下来，与政务院文化教育委员潘光旦交谈。这样一副画面，被永恒定格成为了一张著名的照片。 　　研究者这样解读这张照片：潘光旦上大学时因体育事故，断了一条腿，行走不便。大概是休息时毛泽东见其他人均离席走动，惟潘光旦端坐未起，故特加顾问。毛泽东与别人在一起的照片，大都位置显要，很“露”脸，而这一张，却是个背影，且站在一旁。潘光旦委员情绪饱满，谈锋正健，案几上摞着文件，左手中的烟斗似乎还有余热。建国伊始，知识分子心情舒畅、欲展抱负的情态跃然其间。同时，我们从领袖谦恭的背影里，也不难看出国家爱惜人才、重用人才的殷殷之情。然而，就在六年以后，知识分子即厄运临头，被打入了“另册”，及至“无产阶级文化大革命”更革出了个“知识越多越反动”。潘光旦也未能幸免，1957年被打成右派，1967年含恨辞世。这些遭际，是照片上的那个潘光旦所万万不会想到的。 　　让我们先不来谈这些悲观的事情，让我们先来熟悉一下这位伟大的人物。 （一）???生平介绍与他的各种学术成就 【摘要】：介绍潘光旦的生平以及学术成就 【关键词】：(1)现代性心理学；(2)优生学 ；?(3)教育 　　潘光旦（1899.8.13—1967.6.10），字仲昂，江苏宝山人（今属上海市）。原名光亶（后以亶字笔画多，取其下半改为光旦），又名保同，号仲昂，笔名光旦（始见1929《新月》），西名Quentin?Pan。 　　潘光旦1913年以优异成绩考取北京清华学校，编入1921（辛酉）级，后因运动伤腿致残（截去一腿），因养伤耽搁功课，改读1922级。  （1）作为中国现代性心理学的先驱学者，潘光旦在那时就已崭露了头角。1920年，他在“各门功课都名列前茅，英文更是全级之冠”的基础上，很费了一番周折把图书馆书库的当时还不公开的蔼理士《性心理学研究录》6大册逐一借出读了一遍。也有别的同学向他辗转借阅，但都没有他看得全。那时他心里很自豪，在同学中间俨然是一位性心理学的小权威。蔼理士不仅是性心理学大师，也是英国出名的文豪，他的著作并不好读，而潘光旦正当弱冠之年就能通读原书，是一桩很不简单的事。1921年，他读了一些精神分析派的书刊，颇有收获。当他读到支如增的书《小青传》时，便试用精神分析手法写了一篇《小青的分析》，在梁启超的《中国五千年历史鸟瞰》课上作为历史学习和研究习作交上去。梁启超读后大为赞赏，批曰：“以子之才，无论研究文学、科学乃至从事政治，均（可）大有