专题二单元二微格教室.pptxVIP

现代教育技术;专题二 信息化教学环境与资源;一; 微格教学（Microteaching）又称微型教学，是以现代教育理论为指导，借助现代教育技术手段，依据反馈原理和教学评价理论，通过情境模拟、角色扮演、过程记录、反复强化等方式，训练学生掌握某种技能、技巧的活动，具有训练课题微型化，动作技能规范化，记录过程声像化，观摩评价及时化的特点。;;; 模拟训练室配备自动录播系统，是学生在教师指导下进行分组训练的小型多媒体教室。室内装有话筒和摄像系统，用来录制讲课学生教学声音和教学活动影像。还可配置另一台摄像机专门用来录制听课学生的学习反应影像。; 集中控制室配有视频服务器与集中控制管理软件系统，;具有 集图像定位、 智能导播、 集控录播、 课堂直播、 非线性编辑、 远程点评 等多种功能于一体;一; 智能录播系统主要完成教师与学生教学过程的;二、智能录播系统;二、智能录播系统;1.两种录制方式;1.两种录制方式;录制的文件特点： 录制所生成的录像是标准流媒体格式文件，可以直接进行后期的非线性编辑。可以通过校园网络实现跨网段的远程实时收看、课后点播、观摩研究和评价等。;课件实时录制;（1）教师定位跟踪 自动跟踪和记录教师的位置变化和教学行为变化，根据教师教学行为过程中的行动轨迹进行跟踪拍摄和高清记录，无论是教师授课时的正常走动还是板书，均能智能判断教师的位置并自动给出适当焦距的镜头。;（2）学生定位跟踪 与教师定位跟踪系统类似，能够根据教学行为过程中的学生回答问题的状态，或在教室内的行动轨迹进行准确定位的特写拍摄和高清记录，定位过程准确、快速、平稳。;（3）智能导播切换 主要用于课程录制过程中多个场景的多路视频信号源、视音频文件和计算机画面之间的自动切换，实现带特效功能的智能导播。教师授课、白板板书、学生答问、交流互动、课件、实物展示、计算机画面、其它教学课件等多个教学场景与教学课件之间自动调度和切换，无需任何附加设备或人为操作，自动识别各场景活动变化内容，自动切换到教学活动核心部分。;（4）智能混音采集 主要实现教师授课时的语音和学生上课时回答问题或讨论，通过智能混音器全息采集下来，并实时传送至课件录制系统完成课堂录制。 一般课程录制时，教师采集声音使用拾音器；对于重要课程录制时，教师采集声音采用领夹式无线麦克风或其它较方便小巧的传声器，采集到的教师声音纯净和清晰。;（4）智能混音采集 学生端采用高品质吊装话筒，保证教室内每一个位置的学生回答问题时，都能采集到音量和效果基本一致且清晰的声音。 根据实际需要，音频系统安装回声消除器或回声抑制器，消除课堂远程交互教学过程中可能出现回音现象。;（5）课件实时录制 在导播系统的控制下，实时录制系统能够将计算机屏幕内容（包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等）完全录制下来，实现动态屏幕捕获，图像清晰，算法压缩率高，录制下来的屏幕文件占用磁盘空间小（约60Mb/小时）,实时采集教师的图像与声音，并进行实时压缩。 ;;;显示模式序号;电脑品牌; 由于笔记本电脑属于双显示输出，可以设置电脑显示画面和投影画面的不同。;1.简述多媒体教室的分类和特点。 2.构建一个典型的多媒体投影教室需要购置哪些基本设备？ 3.简述投影机的使用注意事项。 4.画出典型多媒体投影教室设备连接示意图。 5.谈谈你对多媒体教学的认识和体会。 6.校园网的教育应用有哪些？ 7.结合自己在大学里的学习经历，叙述你对校园网或因特网教育资源的应用体会。;;;