幼儿园期末评语怎么写.pdfVIP

添加微信“ msjy9168 ”可加入幼儿园公开课视频学习群 幼儿园期末评语怎么写？ 1 以肯定性评价为主 教师应以肯定性评价为主， 在充分肯定孩子的努力和进步的同时， 对 孩子提出今后的努力方向和希望。 怎么写出肯定性的评价呢？基本前 提就是教师要有一颗爱心， 善于观察，发现每个孩子都有哪些闪光点。 如有的孩子口语表达能力好， 有的孩子动手能力强， 有的孩子乐感好 等。 2 有亲切感 如称呼孩子为“小××（姓名）”或称呼孩子的小名或省略姓氏而称 呼其名。采用第二人称写评语，会显得有亲和力、更亲切。合适的称 呼，温馨的口吻能充分体现孩子与教师之间和谐、融洽的关系，也能 拉近与家长的心理距离，有助于更好的沟通。 3 用真实的表扬带出建议 写评语要先写孩子的闪光点， 让孩子能在第一时间就感受到教师对自 己的肯定及殷切希望。 在提及孩子的不足时， 也尽量用 “你如果……” “老师相信你……” “你一定能……”等，而不用“较差” “你应该” “你不要”等否定性语言。 4 小中见大，凸显关怀 期末评语是教师对孩子进行的一种阶段性综合素质评价， 应全面、客 观，忌面面俱到、不分主次。因为教师与家长日常多有接触交流，孩 子当天或当周的情况家长都能及时掌握， 写期末评语时就不必将 《家 园联系手册》 中的话重复， 只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中 添加微信“ msjy9168 ”可加入幼儿园公开课视频学习群 的表现，这样会更受家长期待。如“你是老师的好帮手。吃完点心， 是你和老师一起擦桌子；游戏结束了，是你最快把玩具整理好……” 5 承前启后，延续发展 无论以什么形式写评语， 每一学期的评语都应综合考虑上次的评语及 孩子这一阶段的发展，做到内容前后贯通、有所呼应，既能充分肯定 孩子的进步情况， 同时又针对孩子出现的新问题提出更高的要求。 孩 子得到教师的注意和表扬，对教师提出的要求就会乐于接受。 6 把握个体差异写出亮点 （一）体现个体差异 许多教师写的评语， 写得很认真， 但因没有准确地把握孩子的闪 光点，总给人感觉少了点什么。多观察孩子，做到“心中有人，笔下 有话”，写出来的评语才能显得特别生动、富有特色。 （二）体现年龄差异 根据孩子年龄段有所侧重，有的放矢。 对于小班孩子 可侧重写行为习惯的养成 。 小班孩子刚入园，家长更关心的是孩子的吃喝拉撒睡之类的问 题，虽然每天的接送时间里，家长都有机会和教师面对面交流，但受 时间限制只能只言片语，如果教师能以书面的形式进行恰当地描述， 效果会更好。 对于中班孩子 侧重写孩子的动手能力和表达能力。 添加微信“ msjy9168 ”可加入幼儿园公开课视频学习群 中班孩子已逐渐适应幼儿园的一日生活， 家长关注的重心转为在 园能否学到很多本领。 教师在评语中可重点提及此方面的内容。 如“你 特别聪明、可爱，每次见到老师，你总是笑眯眯地拉着老师的手，不 停地说一些有趣的事，也很喜欢问‘为什么’，真像聪明的一休。老 师还发现你的普通话说得很好听，期待你给我们带来更多的故事！” 对于大班孩子 侧重于写孩子的思维习惯及与同伴的关系。 如某个小朋友爱为班级做事， 同时也爱打小报告。 教师可以这样 写期末评语： “你是小朋友的榜样，每天回答问题次数最多的都是你。 老师还发现了一个秘密：最近，你的‘小报告’变少了，一定是你自 己学会解决问题了，老师真为你高兴，继续努力哟！” （三）体现严谨性和独特性 期末评语虽然只有短短几行字，