医院药剂科管理和临床药学工作开展.pptVIP

* 6、参与会诊 参加患者药物治疗会诊 熟悉病情，聆听临床医生发言及讨论，同时结合患者病情为临床医生提供合理的用药信息及建议 提高自己的临床知识，遇到不能解答的问题，药师通过查找各种资料寻找答案，并快速反馈给医生 * 7、药物不良反应监测 临床药师是医院不良反应监测的枢纽 保证用药安全，提高药物治疗水平和医院医疗质量的关键环节 评估分析不良反应报告，反馈临床 * 8、药学咨询服务 对象：医护人员、患者及其家属 形式：门诊咨询、电话提问和网上咨询 1.医生—药物的选择、替换（禁忌症和近展） 2.护士—药品配伍禁忌和保管注意事项等 3.患者—药物疗效、副作用、服药时间等 * 咨询服务结束时，应注意： 为病人总结代表性信息 评价病人的理解能力 保证病人掌握了全部相关药物使用信息并能处理自我药疗问题 询问病人是否还有不懂的地方 如果病人在使用药物过程中有一些困难，鼓励病人与药师接触，并留下联系电话 针对患者 * 临床药学工作开展现状 * 临床药学工作开展面临的问题 国家政策和体制问题 缺乏专职临床药师 现行的药学教育模式不符合临床药师的要求 临床药师的综合能力不足 * 国家政策和体制 国家缺乏相应的政策和制度来促进临床药师制度的建立 现行的体制制约了临床药师制的建立 权责不明确 * 缺少专职临床药师 日常工作繁杂 临床药学加上药学科研占6.07% 药品调配、供应管理72.44% * 现行的药学教育模式不符合临床药师的要求 药学教育模式、培养目标和课程设置不符合医疗卫生改革深入发展所赋予临床药师的职责 过度重视培养促进经济发展型人才，轻药学服务 药学教育脱离临床，忽略了临床药物治疗、合理用药等相关知识和技能的教育与培养 * 临床药师的综合能力不足 理论知识储备不够全面和系统 临床实践经验不足 缺乏信心 欠缺与医生、护士和患者的沟通能力 * 促进临床药学工作开展的措施 实行临床药师制度 医院领导和药剂科主任的重视 培养和提高临床药师的综合素质 * 实行临床药师制度 医疗体制改革将促进了临床药师制度的建立 《医疗机构药事管理暂行规定》第十七条明确指出要逐步实行临床药师制 从法律、法规上建立临床药师制度，开展临床药学工作的基础，明确临床药师的职责和地位 * 医院领导和药剂科主任的重视 临床药学是药剂科未来的发展方向 医院领导应深刻认识临床药学，以长远的眼光和效益审视临床药学 发现临床药学存在的价值与意义，投入人力、物力和财力，促进临床药学又好又快发展 * 人才培养 有了人才, 才可能有学科 医院药剂科的管理 * 临床药师的素质培养目标 扎实的专业知识 良好的人际沟通能力 出色的语言表达能力 获取信息和解决问题的能力 勤奋敬业的工作精神 * 健康的看护者 决策制订者 交流者 领导者 管理者 终身学习者 教育和指导者 FIP 和WHO 提出的“七星药师”的具体要求 临床药师－工作要求 * 临床药师－培养 勤练内功－拥有更多的临床知识和临床实践技能 提高技巧－增强与医护人员合作沟通的能力 强化意识－树立以“病人为中心”的理念和意识 密切关系－避免行业间的误解和摩擦 摆正位置－做医生的助手 敬业进取－保持良好的心理状态、全身心投入 增强自信－获得更多的尊重和地位 综 合 素 质 重 点 * 我院临床药学开展－基本情况 培训基地－抗感染和消化专业，已毕业两批学员 人员配备－药学带教老师:2名 定点临床药师:9名 药师层次－本科、研究生、博士 定点科室－呼吸科、消化科、肿瘤科、心内科、 普外科、肝胆科、泌尿科和ICU等 * 我院临床药学开展－模式 技术干预 行政干预 人才培养 * 我院临床药学开展－人才培养 根据需要选择参加学校、医院和各科室专题讲座（学习临床和药学知识） 参加临床药学学术交流（保存资料，带回集体学习） 内部定期学习（包括集体学习和分组学习） 重 点 * 我院临床药学开展－人才培养 集体学习 每周进行一次学习，基础知识及薄弱的知识点治疗新进展、合理及不合理用药分析等内容 聘请临床医师讲解疾病的病因、临床表现、诊断、药物治疗和治疗方案的制定等 分析典型病例。定期测试，与经济效益挂钩 * 我院临床药学开展－人才培养 分组学习 根据工作岗位每天进行，时间30～40min 临床药师轮流讲解或进行集体讨论。多采用问题式的学习方法，让药师独自或合作解决问题，深入学习隐含于问题背后的医药知识 逐步建立全面而灵活的知识基础，掌握有效解决问题的技能 * 我院临床药学开展－日常工作 下临床－参与早交班、查房（临床查房和药学查房）、接收病人、用药教育、提供用药信息（向护士和医生）、参与用药方案的制定等 写药历－跟踪患者在院期间的整个药物治疗过程，