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第十课时 4.8 相似多边形的性质（一）
教学目标
1. 知识技能：
（1） 、相似三角形对应高的比
（2 ）、对应角平分线的比和对应中线的比与相似比的关系 .
2. 过程与方法： . 经历探索相似三角形中对应线段比值与相似比的关系的过程，理解相似多边形的
性质。利用相似三角形的性质解决一些实际问题 .
3. 情感态度价值观：通过探索相似三角形中对应线段的比与相似比的关系，培养学生的探索精神和
合作意识。通过运用相似三角形的性质，增强学生的应用意识 .
教学重点：相似三角形中对应线段比值的推导
教学难点：运用相似三角形的性质解决实际问题 .
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一环节：情景引入（体会旗杆高度的测量的要点）
通过复习测量旗杆的高度引入新课
第二环节：相似多边形的性质（一）
活动内容：
钳工小王准备按照比例尺为 3 ∶4 的图纸制作三角形零件，如图 4 －23 ，图纸上的△ ABC表示该
零件的横断面△ A′B′C′， CD和 C′D′分别是它们的高 .
AB BC AC
（1） A B , B C , A C 各等于多少？
（2 ）△ ABC与△ A ′B′C′相似吗？如果相似，请说明理由，并指出它们的相似比 .
（3）请你在图 4 －23 中再找出一对相似三角形 .
CD
（4 ） C D 等于多少？你是怎么做的？与同伴交流 .
图 4 －23
AB BC AC 3
［生］解： （1） A B = B C = A C = 4
（2 ）△ ABC∽△ A′B′C′
AB BC AC
∵ = =
A B B C A C
∴△ABC∽△A′B′C′，且相似比为 3 ∶4.
（3）△ BCD∽△ B′C′D′. （△ADC∽△ A′D′C′）
∵由△ ABC∽△A ′B′C′得
∠B=∠B′
∵∠BCD=∠B′C′D′
∴△BCD∽△ B′C′D′（同理△ ADC∽△ A′D′C′）
CD 3
（4 ） =
C D 4
∵△BDC∽△ B′D′C′
CD BC 3
∴ = =
C D B C 4
活动目的：
（议一议）
已知△ ABC∽△A ′B′C′，△ ABC与△ A′B′C′的相似比为 k.
CD
（1）如果 CD和 C′D′是它们的对应高，那么 等于多少？
C D
CD
（2 ）如果 CD和 C′D′是它们的对应角平分线 , 那么 等于多少？如果 CD和 C′D′是它们的对
C D
应中线呢？
活动效果：
（请大家互相交流后写出过程） .
［生甲］从刚才的做一做中可知，若△ ABC∽△ A ′B′C′，CD、C′D′是它们的对应高，那么
CD BC
= =k.
C D B C
CD
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