一年级下册语文教案四个太阳人教部编版11.docVIP

《四个太阳》教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“太、阳”等13个生字。 2、会写“片、因”等7个字。 3、认识偏旁：页字旁“页”，舌字旁“舌” （二）能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文， （三）情感目标：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点：理解课文。 四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 太阳能发光发热，与人类的关系十分密切。自古以来，天上就只有一个太阳。那么课文中的“四个太阳”是怎么回事呢？快快走进课文瞧瞧吧！ 简单介绍太阳的相关知识。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《四个太阳》，请大家把课题读两遍。同学们看图片，太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。让我们去读课文感受一下吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ xiānɡ tián wēn nuǎn ɡāi yán yīn 太　 阳 道　 送 忙 　尝　 香 甜　 温　 暖　 该　颜 因 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如 学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 多音字 为：多音字 wèi 为了 为 wéi 作为 反义词 温暖——寒冷 炎热——清凉 近义词 清凉——凉爽 温暖——暖和 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。 2、学生领读。（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字（我会读） 齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读 五、我会读(课后朗读) 1、学生一起朗读。 2、开会车朗读。 六、考一考你 汉字魔术 加一笔 大——（ 太 ）（ 天）（犬）（夭） 写偏旁 阳——（ ） 金——（ ） 尝——（ ） 甜——（ ） 加偏旁 火——（秋 ）（伙） 大——（ 因 ）（达） 寸——（ ） 七、小结 1、今天我们一起学习了什么? 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文。 八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习检查。 二、分析课文，深悟课文 1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段） 2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处） 3、同学们齐读第一自然段 （1）请同学说一说第一自然段有几句话？（2句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。） （3）我画了个什么颜色的太阳？（我画了个绿绿的太阳） （4）挂在哪里？（挂在夏天的天空） （5）都有哪些地方？（高山，田野，街道，校园） （6）到处感觉怎么样？（到处一片清凉） （7）你喜欢绿色的太阳吗？ 4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 （1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。） （3）我画了个什么颜色的太阳？（我画了个金黄的太阳） （4）送给哪里？（送给秋天） （5）都有哪些地方？（果园里，） （6）果园里果子怎么了？(果子熟了) （7）谁邀请小伙伴？（金黄的落叶） （8）邀请他们干什么？（请他们品尝水果的香甜） （9）你喜欢金黄色的太阳吗？ 5、请男生一起读第