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小学生收集和处理信息能力的培养 宝应县柳堡镇中心小学 纪廷才 摘要：小学生收集和处理信息的能力培养，不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要求教师能结合课堂教学内容有机渗透、逐步培养， 从而养成良好的收集与处理信息的习惯，以适应日新月异的信贷社 会的发展需要，本文加以阐述加强对学生收集与处理信息的培养， 充分发挥了学生学习积极性的主动性。 关键词：小学生；信息；能力培养；教学思考 21 世纪是一个高度信息化的社会，更是一个人才竞争的社会。 “培养学生收集和处理信息的能力” 是中国基础教育课程改革的目标之一。 （吕达《新世纪中国基础教育课程教材改革》 ）因此，我们在小学数学教学过程中， 结合有关教学内容，加强对学生收集和处理信息的能力培养，充分发挥了学生学习积极性和主动性。下面以“百分数意义和写法”的一课教学为例谈谈自己的体会。 一、课前收集信息，初步感知。 受课本的局限，教材中提供课堂教学的数学素材是有限的，而现实生活中的数学素材是无限的，是丰富多彩的。因此，在课堂教学新知之前，可以让到现实生活中收集与教学内容有关的数学信息，这样，既充实了数学素材，又可 以让学生体验到数学学习与现实生活息息相关。 所以，我们在教学百分数之前，组织学生在课前预习的基础上，课外收集一些含有百分数的统计信息，并摘录 下来，为课堂教学认识、理解百分数奠定感性和情感基础。同时，带着一定目的去收集数学信息，也向学生