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— PAGE 1 — 专题三 议论文阅读 议论文文体知识梳理 1. 议论文三要素 论点 (近12年 13考) 定义 是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 分类 中心论点(2019.22、2019.23【甲】、2018.22、2017.17、2015.21、2014.19、2012.20、2010.18、2008.19)和分论点(2018.23【乙】、2016.21、2014.18、2011.21)。并不是每篇议论文都有分论点，有的只具备一个中心论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。如：(统编九上)《敬业与乐业》开头总起全篇，提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后，分别论述“有业之必要”“要敬业”“要乐业”，三个分论点平行并列；最后，总结全篇，勉励人敬业乐业。 论据 (2010年) 定义 用来证明观点、看法、态度的材料(事实和道理)，解决“用什么来证明”的问题。 分类 事实论据和道理论据。事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。如(统编九上)《谈创造性思维》为了论证事物的正确答案不止一个，作者举了一个具体的数字问题，并提供了不同的解题思路。 作用：真实有力地论证了观点，增强了文章的说服力。 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。如(统编九上)《敬业与乐业》中引用孔子、朱子等人的语言及《庄子》中佝偻丈人承蜩故事里的话作为道理论据。 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 论证(近12 年11考) 定义 论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎样进行证明”的问题。 2. 论证方法及其作用 举例 论证 举例 论证 特征 列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。 作用 举出××的例子来论证××的论点，使论证更加真实可信，增强了说服力。 举例 (统编九上)《谈创造性思维》中举罗兰·布歇内尔边看电视边思考，把电视接收器作为试验对象，最终发明了交互式的乒乓球电子游戏的例子，有力论证了“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”这一论点。 道理(引 用)论证 特征 ①引用名人的言论、公众所承认的道理、古语、谚语、俗语等。 ②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“××曾说过”等。 作用 引用××的话来论证××的论点，使论证更概括，更深入，更有说服力。 举例 (统编九上)《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明论点。 如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”这一论点。 比喻 论证 特征 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 作用 把××(论点)比作××(喻体)来展开论证，使论点更加形象生动。 举例 (统编九下)《谈读书》中将“人的天生才干”比喻成“自然花草”，将“读书”比喻成“修剪移接之术”，以此来论证“读书可补天然之不足”的观点。 对比 论证 特征 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 作用 举出×××和×××的例子加以比较，构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出。 举例 (统编九上)《敬业与乐业》中论述要敬业这个分论点时，既从正面说了“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己”，这属于正反对比论证。 3. 议论文的结构 总分式 总—分(如统编九上《中国人失掉自信力了吗》)、分—总(如统编九上《谈创造性思维》)、总—分—总(如统编九上《敬业与乐业》) 并列式 文章的层次、段落之间，或论据之间是平行的、并重的。(如统编九下《谈读书》) 层进式 采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大，由浅至深地把道理说深说透。(如统编九下《不求甚解》) 4. 议论文的语言特色 准确性 严密性 特征：①概念使用准确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断准确、推理严密，逻辑性强。 作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性；从说理角度分析其概括性、简洁性。 生动性 特征：恰当使用修辞手法和特殊句式。 作用：从修辞手法的角度分析其用词的鲜明、生动和所表现出的感情色彩。 鲜明性 表述明确，态度明确，爱憎分明。 概括性 议论文的事实叙述需简明扼要，议论文的目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。