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第一单元 第 一 课 时 认识长度单位 —— 毫米 教学内容： 教材第 2—3 页的内容及练习一第 1 至第 2 题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比 较短的物体的长度。 2 、培养学生的估测意识和能力。 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力， 并感受生活中处处有数学。 教学重点 ：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点： 培养学生的估测方法。 教学过程 一、 引言 二、 估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把 估测的结果填入下表？ 估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 人教版小学数学三年级上册教案设计及教学反思 数 学 书 的 厚 生 1：数学书的长大约是 21 厘米、宽大约是 14 厘米、厚有 1 厘米。 师：你是怎么想的？ 生 1：因为 1 厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有 21 个指甲长那么长，数学书的宽有 14 个指甲长那么长，数学书的厚有 1 个指甲长那么厚。 …… 三、 学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2 、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题： 板出：毫米的认识 五、 建立 1 毫米的概念 1、认识尺度上的 1 毫米有几长。 2 、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长。然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你 发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米。 六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子， 数一数 1 厘米长度有几个小格， 然后汇报小结 1 厘米里 2 / 171 人教版小学数学三年级上册教案设计及教学反思 面有 10 个 1 毫米。 板出： 1 厘米 =10 毫米 七、 巩固发展 1、完成数学课本第 3 页的做一做。 2 、指导学生完成练习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、 全课小结。 教学反思： 《小学数学新课程标准》提出实现 “人人学有价值的数学，人人都 能获得必要的数学， 不同的人在数学上得到不同的发展”的目标， 这里 所说的“有价值的、 必要的数学”就可以理解为对生活有用的数学． 新 课程标准突出了数学的生活化， 也更加重视学生对知识的应用。 因此我 们在数学课堂教学中应尽可能把教学内容与学生的生活实际联系起 来 ，改变课本中原有的例题，从现实生活中提出数学问题来呈现课本 所要学的内容。反过来，在进行应用题的练习时，引导学生运用所学知 识来解决生活中的实际问题。 例如让学生估计测量身边的事物， 这就拉 近了书本与学生的亲近度， 真正让学生体会到所学知识的实际用途， 还 能让学生体会到学习的乐趣， 从而更加主动的投入到学习中去。