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素描教学反思 温福钗 素描是一种用单色来感知和把握物象的方式，一个以单色为特点的画种。 我们通常将它与“色彩”相区别，色彩作品中表现的肯定是彩色物象，而素描却是要将彩 色物象“编译”成一种单色物象——“编码”就是黑、白、灰。人类历史上的第一幅“画”可能就是 素描，但它不是作为一件“绘画作品”而出现的。在相当长的一段时间里，素描只是一种与人 或神沟通的符号、器物上的装饰图案、色彩作品的底稿??直到某一天，人们发现了这种单色 图象的独特美感，它才有了一个能与其它画种站到一起的位置。 我们常说的素描，是美术 教学中的一个基础科目。 绝大部分学习美术的人，都是从素描开始的——这个传统由来已久。 早期的素描教学，应该是在古代的一些绘画作坊里，师傅教徒弟们如何把握对象在形态 等方面的特征。这个时期的素描是以线为主的，不太追求厚实的体量感，像是我们今天接触的 “速写”。随着透视学、“薄雾法”等造型理论和技法的出现，素描才具备了我们今天看到的“深 度”。随着社会经济的繁荣、文艺思潮的兴起，以及上流社会对美术的热衷，在西方出现了促 进艺术交流的“美术家协会”、展示美术作品的“艺术沙龙”和培养美术人才的“美术学院”，素 描的教学体系也日臻成熟，并或多或少地延续至今。我国的素描教学起步较晚，是由以林风 眠、徐悲鸿、刘海粟为代表的一批“海归派”引进并发展起来的，在?50?年代受到了苏联美术教 学体系的影响