00397学前儿童音乐教育校考复习资料答案整理.pdfVIP

学前儿童音乐教育试题 课程代码： 0397 第一份资料中缺少的第三题：名词解释 1 显性的音乐教育课程 答：指一切由教师设计，发起，控制的与音乐有关的教育活动。 2.达尔克罗兹音乐教育体系 答：人是通过自身的运动将内心的情绪转译为音乐的，人体本身就是乐器。因此，要进 行音乐训练，只训练耳朵、嗓音、手指等是不够的，必须练好人的体态，姿势及各种形 体动作。 单教儿童用手指弹奏乐器是不够的， 首先必须启发他们进入产生乐曲的激情中 去，把乐曲的感情化为具体的动作，节奏和声音，以达到唤醒天生的本能，培养对人体 极为重要的节奏感，建立身心的和谐，使感情更加细腻敏锐，使儿童更加健康活泼，激 发想象力，促进各方面学习之能力。 3.韵律动作组合 答：是指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。 4.适宜唤醒状态 答：是指大脑处于适宜唤醒状态或最佳唤醒状态时， 兴奋集中于现实生活关系最密切的 脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区则处于相对抑制的状态。 第二份资料题目答案整理 一、单项选择题 ( 本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未 选均无分。 1. 整个音乐教育和谐的第一基础是【 】 A. 过程和谐 B. 目标和谐 C. 评价和谐 D. 内容和谐 2.3 岁儿童在对音乐感知体验的结果进行表达时，一般易采用的创造性表达手段是【 】 A. 语言表达 B. 动作表达 C. 绘画表达 D. 以各自擅长和喜欢的方式表达 3. 在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力是指【 】 A. 了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行为的能力 B. 体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力 C. 感知、记忆、理解优秀作品的形式以及内容的能力 D. 感受和追求集体音乐活动秩序的能力 4. 幼儿园音乐角的活动目的主要是【 】 A. 进行系统音乐学习 B. 进行自发音乐实践活动 C. 进行音乐共享交流活动 D.进行音乐表现活动 5. 在学前音乐教育中，音乐作品是教育的媒介，审美感动是教育的【 】 A. 内容 B. 目标 C. 手段 D. 技能 6. 有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是【 】 A. 同行评价 B. 重点评价 C. 书面评价 D. 自我评价 7. 集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和【 】 A. 人际交流合作 B. 掌握基本舞步 C. 感受音乐节奏 D. 体验舞蹈风格 8. 属于歌唱教育目标中最基础的目标是【 】 A. 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B. 让幼儿享