《学用基本绘图工具》教案范文模板.docVIP

PAGE PAGE 1 《学用基本绘图工具》教案范文模板 　　“学用基本绘图工具”的学习过程是一个包括感知、想象、情感体 验、理解等多种功能综合的动态过程。下面就是小编给大家带来的《学用基本绘图工具》，希望能帮助到大家! 　　人教版七年级信息技术下册《学用基本绘图工具》教案一 　　教学设计思想 　　本课设计意在运用激趣、感 悟、创造、表现等教学方法和手段，积极调动学生学习信息技术和画图的积极性和表现欲，让学生在课堂上动手操作，多渠道培养学生的自学、思维能力，树立学生在学习中的主体地位，从而体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求。 　　教师通过生动有效的教学过程，唤起学生对的制作图画兴趣和热情，在潜移默化中形成审美态度和构建价值观。 　　教材分析： 　　本课题选自人民教育出版社出版的《初认photoshop 》这一章第二节，这一章既是对前面一章中制作图画的基本思路和方法基础上，初步学会使用一些图画工具，又是以画图的操作为主线对计算机技术用于处理图像和应用的进一步说明，利用这些工具制作和修饰图像，为强化学生操作能力方面奠定了坚实的基础。学好本课对本章中的加工图像的基本操作。 　　学生学情分析： 　　由于学生的基础和学习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探 究，完成教学过程。 　　教学目标： 　　知识与能力： 　　1. 学会新建空白图像。 　　2. 初步学会使用渐变，文字，移动，矩形选框，油漆桶，喷枪等工具。 　　3.了解制作图画的基本思路和方法。 　　过程与方法： 　　通过学会“渐变”和“添加文字”工具、制作简单的告示牌，了解渐变和添加文字工具的用途，学会制作图像的一般方法。从而总结归纳制作图画步骤和方法。 　　情感态度与价值观： 　　1. 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的乐趣。 　　2. 提高学生创作图画和欣赏图像的水平，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。 　　教学重点 　　学会使用渐变，添加文字工具。 　　教学难点 　　了解制作图画的基本思路和方法。 　　教学方法 　　“创设情境法”“任务驱动法” “实例演示 法” 等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。 　　教学过程 　　复习打开图像文件，把一幅图像简单的编辑加工引用多种色彩模式观察图像的变化。完成后互评。 　　引入新课 　　打开几幅漂亮的图像给同学们 看，提出问题：你们喜欢旅游吗?旅游过程中看到破坏环境的问题吗?那我们制作一个告示牌，提醒大家爱护环境好吗?引导学生积极展开讨论、自由回答，并予以评述。 　　布置任务 　　渐变和添加文字工具的各种用途，同学们先我给你们操作一遍，然后你们动手操作好吗?让新建一幅适当大小的空白图像，单击渐变按钮，引用各种渐变类型观察渐变效果和添加文字效果。 　　阅读操作步骤，并欣赏，发现问题，及时指出。 　　练一练 　　制作一个简单的告示牌。 　　相互协作，共同完成练习。 　　布置任务 　　制作一个贺卡 　　相互协作，共同完成练习。 完成后展示作品。 　　解决问题 　　教师在班内巡视，帮助有疑问的同学。 　　人教版七年级信息技术下册《学用基本绘图工具》教案二 　　教学目标 　　知识目标： 　　1.学会新建空白图像 　　2.初步学会使用渐变，文字，移动，矩形选框，尤油漆桶，喷枪等工具。 　　能力目标： 　　1.了解制作图画的基本思路和方法。 　　2.提高学生对颜色分辨能力。 　　情感目标：热爱大自然，欣赏美丽风景。 　　重点难点 　　重点：学会绘图工具，制作和修饰图像。 　　难点：学会绘图的基本操作 　　教学方法 　　讲授法+直观演示法+任务驱动法 　　教学时数 　　1+1课时。 　　(一般为1学时一个教案，难以分割的可2学时，不得超过2学时) 　　教学内容 　　一、导语设计(培养学生学习兴趣，引入新课) 1.程序设计“风景”和 “颜色”的对比： 　　我们看到的“风景”是构成多种颜色，而“颜色”是造成美丽风景的重要的因素之一，用于绘图工具，我们得到可想而知的美丽风景。 大家想一下，我们想画出理想的图先要提高颜色分辨能力和熟悉的学会绘图工具的用法。 　　二、授课内容(突出重点、化解难点) 　　在photoshop中，要制作一幅新画面时，一般要先新建一幅适当大小的空白图像。 　　第一步：选定前景色。单击工具箱中的前景色标，弹出“拾色器”对话框时，拖动“选择前景色”方框右侧色谱条上的三角滑标，方框中出现所需要的颜色时单击，然后单击确定按钮。 　　第二步：选定背景色。单击工具箱中的背景色色标，弹出“拾色器”对话框时，选定一种背景颜色，如浅绿色，再单