《春秋战国的纷争》教案范文.docVIP

PAGE PAGE 1 《春秋战国的纷争》教案范文 　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《春秋战国的纷争》教案范文，希望能帮助到大家! 　　人教版七年级上册历史《春秋战国的纷争》教案 　　教学目标 　　1、知识目标 　　掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 　　2、能力目标 　　通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力 。 　　3、情感、态度、价值观 　　通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国家要富强，必须不断推进改革。 　　教学重难点 　　重点：齐、晋称霸。 　　难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 　　教学过程 　　(一)创设情境，导入新课 　　展示：五位历史名人和历史遗迹、纪念馆图片 　　教师：我们的家乡是一座美丽的城市，她历史悠久、文化灿烂，在这片土地上涌现出了很多历史名人，大家现在看到的这五位历史人物都能认得吗?为了纪念他们后人修建了墨子纪念馆、鲁班纪念馆，修缮了毛遂墓、孟尝君墓和滕文公楼。他们都生活在历史上著名的春秋战国时期，那是一个充满纷争的时代。今天我们就穿越时空一同走进第6课春秋战国的纷争。21·cn·jy·com 　　展示：(课题)第6课 春秋战国的纷争 　　展示：学习目标(学生读) 　　展示：时间轴和图片 　　教师：首先我们一起走进历史长河，随着夏朝的建立，我国历史进入了奴隶社会，历经商、西周，“平王东迁”标志着一个新的时代开始，这就是东周。请同学们阅读课本第一段文字，看一下东周开始于哪一年? 　　学生：公元前770年 　　教师：也就是今天的河南洛阳。东周分为哪两个时期? 　　学生：春秋和战国 　　教师：平王把都城迁到了哪里? 　　学生：洛 　　教师：公元前221年秦朝建立，东周历史结束。 　　展示：西周等级示意图和两则史料 　　普天之下，莫非王土; 　　率土之滨，莫非王臣。 　　——《诗经》 　　教师：同学们看西周等级示意图和这段《论语》中的记载，结合所学告诉大家西周时期天子和诸侯的关系。 　　学生：天子是至高无上的，诸侯必须服从天子的命令 　　平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(指诸侯)。 　　——《史记》 　　教师：到了东周时，这种状况发生了变化。同学们结合这则史料阅读课本第二段看春秋时期天子和诸侯的关系发生了怎样的变化。 　　学生：东周王室衰微导致诸侯不再听从天子的命令。 　　教师：春秋时期，大的诸侯国凭借自己的实力迫使其他各国承认他的霸主地位，于是便出现了诸侯争霸的局面。让我们一起走进第一篇。21·世纪*教育网 　　(二)教师引领，合作探究 　　第一篇 诸侯争霸写春秋 　　教师：春秋时期著名的霸主有哪些? 　　学生：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越往勾践 　　展示：春秋五霸图片 　　展示：《春秋争霸形势图》(投影和教具) 　　教师：相信大家通过课前的预习已经知道春秋时期的第一位霸主是谁呀? 　　学生：齐桓公 　　教师：齐桓公是如何成就霸业的呢，下面我们一起来揭秘。 　　揭秘一：任人唯贤齐桓公 　　教师：这位贤人是谁呢? 　　学生：管仲 　　展示：管仲图片及简介。 　　教师：请同学们阅读课本31页第一段，看看管仲是如何帮助齐桓公成就霸业的? 　　学生：1、改革内政，发展生产2、改革军制，组建军队3、尊王攘夷，扩充疆界 　　教师：除了管仲的帮助以外，齐国还有哪些得天独厚的优势呢? 　　学生：齐国在今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。 　　教师：齐桓公凭借齐国优越的自然条件，在管仲的帮助下，顺利成为春秋时期的第一位霸主，但好景不长，他死后不久，又一位霸主出现了。他会是谁呢?下面我们一起来揭秘www-2-1-cnjy-com 　　揭秘二：退避三舍晋文公 　　教师：下面同学们带着这三个问题欣赏一段视频 　　(1)典故“退避三舍”发生在哪次战争中? 　　(2)交战双方是哪两个诸侯国? 　　(3)这次战争的影响是什么? 　　展示：《城濮大战》视频。问题答案并强调“濮”的读音和写法 　　学生：城濮大战、晋国、楚国、晋文公称霸中原 　　合作探究：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么?对今天有哪些启迪? 　　教师：请同学们参考课本31-32页的两段文字小组合作探究。 　　学生：改革内政、发展生产、训练军队 　　教师：对今天有哪些启迪? 　　学生：国家要富强，必须不断推进改革。 　　教师: 当今我们中国正处在改革开放的大潮中，历史告诉我们，只有改革才能使国家富强，只有改革才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。 　　教