《鱼游到纸上》语文教案范文.docVIP

PAGE PAGE 1 《鱼游到纸上》语文教案范文 　　教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是小编给大家带来的《鱼游到纸上》语文教案，希望能帮助到大家! 　　《鱼游到纸上》语文教案 　　一 学习目标 　　1 认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。 　　2 有感情地朗课文。 　　3 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 　　4 学习作者观察和描写人物的方法。 　　二 学习重难点： 　　引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发;理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。 　　三 学习准备：学生可搜集一些名画，如郑板桥的竹，齐白石的虾等，体会画家技法的娴熟。 　　四 学习过程： 　　第一课时 　　一 创设情境，提炼研读专题 　　1 (板题：鱼游到了纸上)大胆推测“游”字的含义。使学生体会到是对作者的赞叹，赞叹其画技高超，把鱼画得栩栩如生。 　　2 那么让鱼游到纸上的画家又是谁呢?这句话又是谁说的呢?请带着问题自由读书，并尽量读正确、读流利。 　　二 自主读书 　　1 学生自主读书、识字和写字。可点拨学生充分自读自识，在读中批注，并做到读而有疑，然后再找伙伴交流互助。 　　2 检查认读情况，指导写字。注意笔画较多的字：港 澈 壶 缸 徽 聋 　　3 尝试朗读。面向全体，自由选择段落朗读。发现问题，并进行评价和助读。特别注意生字生词和长句子的朗读。 　　4 课文主要讲了件什么事?(看鱼、画鱼) 　　5 说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。 　　第二课时 　　一 回顾复习 　　1 说说课文讲了些什么? 　　2 上节课我们有什么问题没解决? 　　指名(师板书) 　　二 读书讨论，解决疑问 　　1 学生带着问题读课文，并勾画。 　　2 四人小组交流。 　　3 全班交流：为什么说鱼游到了纸上?“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系? 　　三 重点研读 　　1 读57自然段，说说“鱼游到了纸上”的含义。(聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般，这是对他的称赞) 　　2 反复朗读，说说作者是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的。 　　(1)用小女孩的话直接赞叹。 　　(2)细致的动作描写也是在赞叹他。 　　(3)写围观人物的赞叹和议论。 　　3 学习作者所用的观察和描写方法。 　　(1)观察方法：认真看，仔细听。 　　(2)描写方法：语言、动作描写和侧面烘托。 　　4 出示插图：作者略写了围观人们的赞叹和议论，如果让你具体描写，来表现青年画技高超，你想怎么写?(指导学生认真观察后，从语言、神态、动作等方面说一说) 　　四 研读“先游到了我的心里” 　　1 默读课文，体会“游到了心里”是什么意思。 　　2 快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里去的。(结合“爱鱼到忘我的境界”，出神地观察，，刻苦地练习，进而体会到聋哑青年的勤奋与执着) 　　3 再次研讨作者所用的观察方法和描写方法。 　　(1)长期仔细观察，并进行笔谈。 　　(2)举止和神态描写。 　　4 有感情地朗读你认为描写精彩的段落。 　　五 讨论“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。