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第1章 有理数 一、地位和作用： 1.本章是九年制义务教育第三学段“数与代数”的起始内容，是初等数学的重要基础. 2.有理数是“数与代数”领域中的重要内容之一，在现实生活中有广泛的应用，是继续学习实数、代数式、方程、不等式、直角坐标系、函数、统计等数学内容以及相关学科知识的基础. 3.有理数是客观世界中数量关系的反映，学习本章可以使学生感受到数的扩充是生活和生产实践及数学自身发展的需要，在学生认知结构的发展和完善上占有重要的地位. 二、内容概览： 主要内容： 1.有理数的有关概念，包括负数的概念、有理数的分类、数轴、有理数在数轴上的表示、有理数大小的比较、相反数及有理数的绝对值等. 2.本章注意渗透数形结合、分类和用字母表示数等数学思想. 相关知识链接 1.自然数的认识：自然数起源于（ ），在数物 体的时候，用来表示物体的个数，如0、1、2、3、4……叫做自然数.（ ）是最小的自然数，（ ） 最大的自然数. 2.自然数与整数的关系：自然数（ ）整数，但整数（ ）自然数. 3.分数的概念：把（ ）平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做（ ）. 有理数还可以这样分类： 注意： 1.正数与整数的区别：正数是相对负数而言的，而整数是相对于分数而言的. 2.0既不是正数也不是负数，而是整数. 3.有限小数和百分数都可以转化成分数，因此把它们都看成分数. 4.有理数可以按不同标准分类，标准不同，分类也不同，不论采用哪种分类方法，都要做到不重不漏. 我能选 1.下面说法中，正确的个数是（ ） （1）一个有理数，不是整数就是分数；（2）一个有理数，不是正数就是负数；（3）一个整数，不是正的就是负的；（4）一个分数不是正的就是负的. A . 1 B. 2 C. 3 D. 4 2.下列说法正确的是（ ） A.整数包括正数和负数 B.有理数包括正有理数和负有理数 C.负整数是整数也是有理数 D.有理数就是分数 链接中考 1.（2011.贵阳）如果“盈利10‰”记为+10‰，那么“亏损6‰”记为（ ） A. -16‰ B. -6‰ C.+6‰ D.+4‰ 2.（2011.湖北宜昌）如果用+0.02克表示一个乒乓球质量超出标准质量0.02克，那么一个乒乓球质量低于标准质量0.02克记作（ ） A. +0.02克 B. -0.02克 C. 0 克 D.+0.04克 有理数的分类： 吐鲁番盆地的海拔高度为―155 m 上面图中的正数和负数的含义是什么？你能再举一些用正数、负数表示数量的实际例子吗？ 思考 参考答案：左图中的正负数表示，A地高于海平面4 600米，B地低于海平面100米. 右图中的正负数分别表示，存入 2 300元，支出 1 800元. 课堂练习 1．如果＋5分钟表示提前5分钟到校，那么－10分钟表示迟到10分钟．（ ） 2．零是自然数． 　（ ） 3．小学学过的数都是正数．（ ） 4．正数前面添上“－”号的数都是负数．（ ） 参考答案： 1．√ 2．√ 3．× 提示：小学学过的除零以外的数都是正数 4．√ 1、任何一个负数都比正数小。（ ） 2、一个数不是正数就是负数。（ ） 3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。 （ ） 4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。 （ ） 5、正数都比0大，负数都比0小。（ ） 6、5゜C 和 +5゜C所表示的气温一样高。（ ） 7、带有“+”的数是正数，带有“-”的数是负数。（ ） 我能辩 √ √ √ √ × × × B C 例 1 下列说法正确的是（ ） A．一个有理数不是整数就是分数 B．正整数和负整数统称整数 C．正整数、负整数、正分数、负分数统称有理数 D．0不是有理数 分析：首先要明确有理数的意义及分类．整数包括正整数、0、负整数，因此B不对；有理数包括整数和分数，0是有理数，因此C、D不对． 答案：A 说明：“0”既不