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高二体育《篮球挡拆战术配合》教学设计 课的设计： 篮球运动是深受我国广大学生喜爱的运动项目之一，对增强体质，提高人体的各项机能有积极的作用。根据男、女同学的身体素质不同，接受能力不同，按男、女进行分组教学，安排相应的内容。对于重点内容脚的卡位处理，采用精讲，边讲解边示范的方法。对于难点内容掩护时挡、拆时机处理，采用看幻灯片，突出讲解，边讲解边示范方法，先完整法再分解法再完整练习的方法。因为本次课主教材是篮球战术，强度相对不大，因此安排小规模教学比赛及素质练习，提高运动负荷；并提高学生的练习积极性，充分调动学生主观能动性，附合快乐体育的要求。 课 时 计 划 年级：高二年级 人数： 40 人 课次：篮球模块第 13 次课 课型：新授课 1 ．运动技能目标：使学生掌握终身体育锻炼方法，初步学习篮球挡拆战术，使 80% 学生初步掌握 ；巩固提高各项篮球专项技术。 教学 目标  ．身体健康目标：根据学生个体差异、性别安排多种身体练习方式，发展学生速度、力量、协调、灵敏素质。 ．社会适应目标：提高学生集体荣誉感，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。依据：篮球战术本身就需要队友密切配合，掩护给同伴创造得分机会，能够培养学生团结协作的精神；游戏比赛又对提高学生集体荣誉感，培养拼搏进取的精神有积极的促进作用。 教学 重 侧掩护时脚的卡位 难点 挡、拆的时机。 篮球：基本战术挡拆（侧掩护）战术配合 点 内容 课的 教师活动 学生活动 时 次 组织形式与要求 学习内容 间 数 结构 X X X X X X X X X X 一、课堂常规教 1. 师生问好、检查服装。 1.体委整队，报告人数。 1/ X X X X X X X X X X 开 2. 布置本课内容，提出希望及要求。 X X X X X X X X X X 学 2.认真听讲， 明确本课内容目标 X X X X X X X X X X 始 3. 安排见习生。 1/ 部 和要求。 ▲ 1.集合快、静、齐。 分 2. 精神饱满，注意力集中。 2/ 课的 教师活动 学生活动 时 次 组织形式与要求 学习内容 间 数 结构 一、 游戏 --- 运传球接 1.认真听讲，明确游戏要求。 力 1 、仔细讲解游戏要求，确保每个学 2、按教师要求分组，每组男生 生明白游戏规则，并按要求活动。 女生分配均匀， 如多余同学充当 2 、 扮演裁判角色。 裁判员。 3、同学积极参与，达到降低肌 体的惰性以及肌纤维的粘滞性， 提高神经系统的兴奋度， 为练习 6/ 1 、起点至变换线在滚传球区，先滚球，人随球速， 作好充分准备。 到达变换线开始运球，运球至变换线开始传球给下一 位同学。滚球、运球一定要到位，传球要准。 2 、每组最后一位同学完成时把球举在头顶，以示意 本组完成。统筹兼顾速度与安全。 准 3 、完成较慢的两组每组男生 15 个俯卧撑、女生 15 备 个蹲起。 获胜的两组作为奖品同样男生 15 个俯卧撑、 部 女生 15 个蹲起 . 分 4 、放录音让学生在激烈的锣鼓声中进行练习。体现 8/ 快乐体育、成功教育。 二、徒手操 1、行进间操：（符 合人体运动从高 强度运动逐渐恢 1/ 复的生理规律） 1. 教师领做，口令指挥学生动作到 1.认真听讲，明确练习要求。 4x8 位。要求教师口号响亮、准确 课的 结构 准 备 部 分 8/ /  学习内容 教师活动 学生活动 时 次 组织形式与要求 间 数 ①扩胸运动 X X 1/ 4x8 X ②体转运动 X 2 、定位操（根据 X ▲X 2.自主练习，积极参与。 X X 本次课的需要） ： ①头颈运动 X X ②体侧运动 X X ③全身运动 要求：行进间操同学们按逆时针旋转。 一、介绍挡拆（侧 掩护战术） 基 本 部 分 30/  “挡拆”是多种掩护配合的总称，即队 员在相互掩护的过程中创造接球投 篮或二次进攻机会的一种配合方 1/ 法。挡拆其实就是一个很简单的篮 学生认真听讲、 并回答老师提出 球战术，其含义为挡和拆。出色的 的问题 挡拆战术同样具有很高的观赏性。 马龙与斯托克顿的挡拆配合被人们 称为经典，因为挡拆不仅仅需要一 定的战术素养及大局观，还需要球 员之间需要很高的默契程度 。  X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：中间两排同学蹲下、确保每 位同学理解教师的要求。 课的 教师活动 学生活动 时 次 学习内容 间 数 结构  组织形式与要求 二、学习挡拆 （侧掩护战术） 动作要点：快速移动，快速卡位， 把握时机，正确拆分。 重点：侧掩护时脚的卡位 难点：挡、拆的时 机 基 本  1、 看幻灯片，教师讲