《My New Teachers》教案模板.docVIP

PAGE PAGE 1 《My New Teachers》教案模板 　　一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《My New Teachers》教案，希望能帮助到大家! 　　《My New Teachers》教案(一) 　　教学目标 　　1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young \old \kind \funny \strong 　　2、 能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。 　　3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 　　教学重难点 　　教学重难点：be like 词组的理解与运用。 　　教学工具 　　课件 　　教学过程 　　一、Warm-up 　　1、Show a picture of some teachers. 　　Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher . 　　二 、Presentation 　　1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。(让他做个有趣的动作)形容他。 　　2、让Zip介绍自己的学校和老师。 　　What’s he like ? He’s short and strong . 　　3、Pair work 向对方介绍朋友 　　三、Practice : 　　活动设计1：Make a new chant. 　　My grandpa is old .My mother is young. 　　My father is tall . My little brother’s short. 　　活动设计2：Read and match. 　　活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s… What’s he/ she like ? He’s/She’s ...) 　　活动设计4：Discuss the picture. (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。) 　　四、Homework 　　口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。 　　课后小结 　　学了这节课，你有什么收获? 　　课后习题 　　完成课后练习题。 　　板书 　　Unit1 My New Teachers 　　《My New Teachers》教案(二) 　　教学目标 　　知识目标:1、掌握Let’s talk中的重要句型 “Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。 　　2、能够完成Group work中的活动。 　　3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。 　　能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。 　　情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。 　　教学重难点 　　1、重点:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。 　　2、难点:一般疑问句“Is he/she …?及其肯定和否定回答。 　　教学过程 　　(一)热身/课前测： 　　1、chant调动学生的积极性 　　(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。 　　2、课件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。 　　3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。 　　(二)呈现新知 　　1、通过principal,引出Lets talk。 　　2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。 　　3、让学生展示”Whos……?Hes/ Shes……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。 　　4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。 　　(三)趣味操练 　　1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/