三年级下册数学教案第二单元笔算除法第7课时练习课人教版.docxVIP

第7课时 练习课 复习内容：教材练习五相关题目。 复习目标：1.使学生熟练掌握笔算除法的算法，能正确进行除法计算。 2.灵活应用多种方法解决一些简单的实际问题。 3.培养学生的分析和推理能力。 教学重点：解决简单的实际问题。 教学难点：解决简单的实际问题。 教学准备：多媒体教学课件、题卡。 教学过程 学生活动 （二次备课） 一、系统梳理 师：同学们，请结合下面的题说一说你是怎么计算的。 609÷3= 315÷3= 750÷5= 631÷3= 师生共同回顾：商中间有0和商末尾有0的除法计算要点，在求出商的最高位数后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题） 三、针对练习 1.完成教材练习五第6题。 学生独立思考，指名说出错在哪里，怎么改正，并将正确的竖式写到书上。 2.用竖式计算并验算。 517÷5= 366÷3= 655÷8= 计时，对于做的又对又快的同学给予加分。 四、巩固练习 1.完成教材练习五第3、4题。 指名学生板演，其余在练习本上解答。 2.完成教材练习五第8题。 （1）引导学生读题，分析数量关系。（谁是谁的多少倍） （2）指两名同学板演，其余在练习本上解答，并验证计算结果。 3.完成教材练习五第12题。 （1）学生读题，理解题意。 （2）小组讨论，制定购票方案。 教师巡视时，对于有困难的同学给予指导。（如果按50个学生、2个成人买票，会花多少钱？如果买团体票，买多少张，花多少钱？） 指名回答解决方案，并说明理由。 教师及时给予订正，并强调在解决实际问题时，多动脑，灵活应用数学知识。 五、拓展延伸 1.完成教材练习五第13题。 （1）学生独立思考，明白已知什么，求什么。 教师板书：（ ）÷（ ）=（ ）……（ ），引导学生把已知的数据填在相应的括号里。 （2）填完后，指名回答怎样计算被除数，应用已有的“验算”除法的经验完成被除数的计算。 （3）教师板书：被除数=商×除数+余数 30 2.在 里填上合适的数字。 六、课堂总结 通过今天的练习，你又有哪些新的收获？你对商中间和末尾有0的除法还有哪些不明白的地方？请和同桌互相交流一下。 七、作业布置 教材练习五第7、10、11题。 学生回顾算理，抽象概括。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 放开思路，多种方法解决问题，大量计算，熟练计算方法。 教学反思 成功之处：在解决问题时，方法多样化，让学生用最直观最易理解的方法解决问题。通过大量的计算，进一步巩固竖式计算的方法，熟练计算技能。 不足之处：第13题供学有余力的同学完成，在这道题上用的时间太多。 教学建议：在课堂上要注意面向全体学生，对于学有余力的同学可以在课后加大拓展延伸题的难度。