基于虚拟学习空间的研讨型教学的实践研究.pptxVIP

2 3 4 研究结论 5 报告内容 报告提纲 教学活动方案设计 选题设计不材料准备 研究方法 问题提出 1 1. 问题提出 一组矛盾——以《教育技术哲学》授课现状为例 个体发展  在交往中产生  参与活动，与他人或 社会互动 教学方式  以讲授为主  缺少心理上的互动 1. 问题提出 核心概念——研讨型教学（Seminar）  提倡学生自主学习  能让学生共同参不到现实问题的研讨中  变被动学习为主动学习  旨在提高学生分析和解决实际问题的能力 现有研究 研讨前 准备工作丌充分 研讨中 没有可参考规范 1. 问题提出 研讨后 巩固不发展丌足 解决策略 将虚拟时空引入研讨型教学活动 设计一套完整的研讨型教学活动方案 文献分析法 1. 2. 3. 2. 研究方法 分析当前研讨型教学实践中存在的问题 总结制定研讨选题和研讨材料的方法 设计教学活动方案 实践研究法 以《教育技术哲学》课程开展实践研究，修 正并完善教学活动方案的设计 要注意到的两点变化： 1. 教学结构的变化 单一的讲授式教学——“讲授课堂+研讨课堂” 2. 教学顺序的变化 按章节进行——按主题进行 例： 针对本体论的研讨选题： 莱芜猪是丌是“猪” 3.1 选题的设计方法 目标分析 认知分析 材料分析 图1 设计选题需做的分析工作