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构建新型师生关系的方法与途径 　　教育，一直是我国非常重视的根基大业。而教师作为一线工作者，是这一伟大事业的细胞。要充分发挥一线教师的能量，不可避免地要探讨当下时代新型师生关系的构建。师生关系是教学的动力系统，它与教育的效果息息相关，也制约着教育的发展。它是教育教学最基本的环节，是教师与学生在共同教育教学活动中通过相互认知和情感交往而形成的一种人际关系。良好的师生关系将推动教学的开展，促进个体的健康成长。所以构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然。 　　当下网络时代，文化激荡，百家争鸣。学生学习知识的渠道和方式日益多元化，不再局限于学校教师的授课；网络也渗透到了教育事业的方方面面，将网络新媒体等新兴形式引入课堂也是稀松平常之事。而在这些急剧变化的形势下，传统的师生关系受到挑战，大部分人的观念往往跟不上科技变化的步伐，总是在一定程度上存在滞后性。这也就导致了一线教育工作者在新型师生关系上存在疑惑。 　　一、现状 　　德国著名心理学家勒温根据领导方式的不同，将教师分为专制型、民主型、放任型三种。专制型的师生关系模式以命令、疏远为其心态和行为特征。教师采取专制的作风，承担全部的责任，计划班级的学习活动，安排学生的学习，控制学生的行为，对学生时时严加监视，严格地要求学生无条件的接受一切命令，并且很少给予学生鼓励和表扬。这与中华民族封建社会的师生关系有相似之处。教师被纳入“天