2020苏教版小学科学三年级下册第一单元《植物的一生》教案.docVIP

PAGE 23 第一单元 植物的一生 1.种子发芽了 第一课时 【教学目标】 [科学知识] 1.知道不同植物的种子形态不同。 2.知道种植西红柿和黄瓜种子的方法。 3.认识种子发芽的条件，能够理解种子发芽实验的设计。 [科学探究] 1.能够用语言描述西红柿和黄瓜种子的外形特征。 2.能够按照正确的方法播种西红柿和黄瓜。 3.能够设计栽种记录的内容，乐于长期观察记录。 4.设计“种子的发芽与什么有关”的实验，引导学生经历“问题—假设—验证—证实”的科学探究过程，亲历控制单个变量进行对比实验的过程。 [科学态度] 1.将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。体验研究影响种子发芽的因素的乐趣。 2.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人意见的意识。 [科学、技术、社会与环境] 一定的水分、适宜的温度、充足的而空气可以使种子发芽，可以运用到生活中，提高种子发芽的效率，给生产、生活带来便利。 【教学重点】 1.熟悉观察方法，明确记录单观察内容。 2.用对比实验的方法研究影响种子发芽的条件 【教学难点】 设计“种子的发芽与什么有关”的实验，初步形成对比实验的探究思维。 【教学准备】 [教师材料]课件，视频，发芽的西红柿和黄瓜植株各一盆，西红柿、黄瓜、玉米、带壳葵花籽、枣、南瓜、蚕豆、苹果、松子等的种子。 [学生材料]固体胶，彩笔，活动单，每组土壤、水若干，塑料瓶1个，花盆2只。 【教学过程】 一、认识新朋友 1.师：今天有两位小朋友要跟咱们一起上课。不过它们想和同学们玩个捉迷藏的游戏，这里有一些与它们有关的线索，同学们依次阅读线索，猜一猜它们到底是谁？如果你们猜出来了，按照要求填写活动单。 2.师：你猜到你们组的小伙伴了吗？能不能向其他同学介绍你的小伙伴的样子？ 投影仪展示学生活动单，学生回答。 生1：我们组的小伙伴是黄瓜种子，它的个头大一点也长一点，是黄色的，表面比较光滑。 生2：黄瓜种子的壳很硬 生3：我们组的小伙伴是西红柿种子，它的个头很小，扁扁的，是褐色的，上面有一些细细的绒毛。 ［设计意图]认识新朋友的活动符合小学生好奇心，满足学生认识新朋友的欲望。通过介绍新朋友，鼓励学生从多个方面观察，让学生成为课堂的主人，教师做好引导者。活跃了气氛，奠定了轻松愉悦的课堂氛围。 3.师：没错，西红柿和黄瓜种子就是我们这节课的小伙伴。西红柿和黄瓜是生活中常见的植物，它们维生素含量高，味道甜美，还可以美容养颜。我们的小伙伴要长大成熟，必须经过发芽、长叶、开花、结果这几个过程，今天，我们先来认识它们发芽的过程。（板书：种子发芽了） 二、一起种植物 1.种子的发芽是一个漫长的过程，我们看几张图片观察一下。 观看图片《种子发芽了》 2.师：你们愿意照顾西红柿和黄瓜种子，让它们也像这样发芽吗？ 师：你们打算怎么种植西红柿或者黄瓜种子？ 生：每天按时浇水、晒太阳，放在温暖的地方 ［设计意图]学生自由发表意见，可以满足部分学生表达自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。 3.师：同学们的想法很好，不过还有一些地方可以做的更好。老师已经种下西红柿和黄瓜种子了，来看看老师是怎么做的。 观看图片“种植西红柿/黄瓜”。 4.师：怎样能把种子种的更好？ 生描述实验步骤： （1）把土壤放进花盆里，填满到距离花盆边缘1根手指的地方。 （2）在土壤上面放上两粒种子，两粒种子中间隔一点距离。 （3）在上面盖上一层薄薄的土，看不见种子即可。 （4）用塑料瓶浇水，等花盆底部有水流出即停止浇水。 师：种的过程中，老师还有一些温馨提示送给大家，请同学们齐声朗读。 生阅读①四人为一个小组。 ②分工明确，一人扶着花盆，一人放土壤，一人放种子，一人浇水 ③浇水时动作要轻，避免将种子冲出土壤。 ④记得把试验台收拾干净，恢复原样。 5.师：是的，请同学们拿出材料盘，我们用5分钟时间种植西红柿和黄瓜种子，给你们组的小伙伴一个温馨的家。 活动一：种植西红柿/黄瓜（小组活动） 师：种子种好了，我们接下来把它放到哪里呢？ 生：窗台上、有阳光的地方。 ［设计意图]授人以鱼，不如授人以渔。在动手种植的过程中，学生的知识得到延伸，潜能得到充分发掘，兴趣得到培养，课堂因此而充满了生命活力。 三、我是记录员 1.师：把花盆放在教室的窗台上，那里有阳光照射，比较温暖。现在是冬天，种子需水量少，每隔三天浇点水，大概两个星期后，种子就会发芽，来看看之后他们会长成什么样子。 展示图片（西红柿/黄瓜种子--发芽--长叶）。 师：你们观察到了什么？ 生：叶子的颜色和大小变了、植物长高了、叶子数量变多了 2.师：同学们很细心，如果能把它们记录下来就更好了。老师教大家一些记录方法。植物的高度我们可以用什么工具量出