二年级下册数学《过河》说课稿.pdf

二年级下册数学《过河》说课稿 一、 说课内容： 义务教育课程标准实验教科书 （北师大版）二年级下册第二单元混合运算（三）《过河》。 二、 教材分析： 本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是结合具体的生活情境出现本课是通过《过 河》这一情境，让学生充分体会小括号的作用，领会有小括号时一定先算括号里的，进一步提高学生的计 算 力，培养学生的知识迁移 力。 三、 学情分析： 学生已熟练地掌握表内乘除法，也 熟练地加减但学生的理解 力及知识底蕴不同，因此针对不同学生 我采用了不同程度的阶梯性的练习，从不同角度，不同层次来提高学生对混合运算顺序的理解，使学生由 直观的观察学习到逐步的理解，接受，并应用于实际生活之中。 四设计理念： 本课是根据课程改革目标：突出培养学生的创新精神和实践 力，力求将单一、枯燥的计算融入具体情 境中，培养学生的学习兴趣，努力改变学生的学习方式，确立学生在数学学习中的主体地位，在课堂中推 进素质教育。 五、 教学目标： 1、 知识目标：在解决问题过程中体会小括号的作用，掌握有不括号的算式的运算顺序。 2、 力 目标：发展学生提出问题和解决问题的 力。 3、 情感目标：通过教学情境让生感受数学与生活密切联系，养成先看运算顺序，再进行计算的习惯。 六、 教学重点： 正确计算带有小括号的算式。 七、 教学难点： 在解决问题中体验小括号的作用。 八、 教学方法：在解决乘船问题过程中，让学生经历探索添加小括号，并体验有小括号的算式的运算方 法。 九、 教学准备：图片、口算卡片等。 十、教学流程： （-）1 口算。复习旧知识 创设情境：通过看图，引导生观察，并让学生说说从中获得什么信息，让生发现问题，为学新知铺路。 （二）探究新知：结合具体的问题情境，让生独立看图，，并提出问题，通过合作交流探索出正确的运 算方法，同时更好地理解小括号的作用，掌握带有小括号的算式的运算顺序。 （三）巩固练习：我注重学生运算 力的培养，设计了基本练习，对比练习、应用练习，三个梯度，层 层递进，提高了学生的做题兴趣，使枯燥的计算变得有趣，同时关注学生的情感体验，把学生的活动一步 步引向深入，达到学以致用的目的。 教学反思： 本节课我结合 “过河”这一情境，培养学生独立看图 力及获取数学信息、提出问题的 力，同时激发 学生的参与愿望。本节课教学层次清楚，给学生留有大量自主探索、合作交流的空间。通过全班交流，使 学生探索出正确的运算顺序，同时也使学生更好地理解小括号的作用以及有小括号的算式的运算顺序；注 重鼓励学生在生活中寻找 用到小括号的问题，感受数学与日常生活的联系。 存在的不足： 在教学中，教师本人有些紧张，语言不够流畅，没有充分调动学生的积极性，对比练习处理有些繁琐， 我还要在以后的教学中更好地把握教材，致力于改变学生的学习方式和教师的教学方式，使新一论课程改 革的理念更好的得以实施。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1. 一个密封不透明的袋子里装了除颜色外其余都相同的两个红球、两个黄球和两个绿球。任意摸一个球, 摸到黄球的可 性是（ ）。 1 1 a - - A. 2 B. 6 2. 如图，点A的位置用数对表示是（1, 5）=线段0A绕点。按顺时针方向旋转90° ,点A的对应点A 的位置用数对表示是 （）。 0 1 2345 67 8 A. (5, 5) B. (5, 1) C. (4, 1) D. (6, 1) 3.某市