专题二 词语的理解与辨析.ppt

9. (2009重庆3题3分)下列加点词语在句中的意思与其他三项不同的一项是(　　) A. “好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”陶渊明这种不求甚解的读书方法，值得我们借鉴。 B. 中学生读书，须对意蕴深刻的内容推敲细思。不求甚解、囫囵吞枣的态度是断不可取的。 C. 我们不要为一棵树木而放弃了整片森林，为一朵鲜花而放弃了整个春天。读书也是这样，不要处处死抠字句，有时不求甚解，反而收获颇丰。 D. 有些书是你人生的导师，必须精读；有些书是你人生的伴侣，必须随身；有些书则是你人生中的过客，只须匆匆一瞥，不求甚解、粗观其貌即可。 【解析】“不求甚解”的意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。四个选项中A、C、D为褒义，指只需观其大意的读书方法。B项为贬义，指不求深刻理解的学习态度。 【答案】B 成语解释与成语替换 10.（2012重庆3题3分）下列句中加点词语理解不正确的一项是 （ ） A. 清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不 自禁地欢叫着。（鸟儿抑制不住自己的感情） B. 舞！舞！舞！狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾、生命的升华，让人叹为观止。（赞美舞动的铜梁龙美到了极点） C. 家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝 麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。（形容黑芝麻糖汁急速地往外涌） D. 李灵同学自出心裁设计制作的“救护衣”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到 医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。（自己用心裁剪） （2012、2010） 【解析】D项中“自出心裁”指出于自己的创造，不抄袭、模仿别人，并非括号中解释的意思。故选D项。 【答案】D 11. (2010重庆3题3分)下列加点的文字用括号内的词语替换后，不符合原意的一项是(　　) A. 上海世博会以其雄伟的场馆，多元的文化，高新的科技以及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。(无可比拟) B. 实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队之后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。”(不可想象) C. 经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可怀疑) D. 如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。(不动声色) 【解析】D项中“无动于衷”指心里一点儿不受感动，一点儿也不动心；也形容对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。“不动声色”指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。两者意思不同，替换后不符合原意。 【答案】D 近义词语辨析 12.（2016重庆B卷4题3分）下列依次填入横线处的词语最恰当的一项是 （ ） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是_______的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是_______的瞳仁；斗虎一样，是_______的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ A. 飞动 闪耀 强健 B. 飞扬 闪耀 强壮 C. 飞动 闪射 强壮 D. 飞扬 闪射 强健 （2015B、2016B） 【解析】此题语段选自统编、鄂教两版教材共有篇目《安塞腰鼓》。“飞动”指飘逸生动，“飞扬”指飞舞飘扬。根据修饰对象“流苏”可判断出“飞扬”更能表现“流苏”的轻盈飘飞之态，故这里应填“飞扬”，排除A、C两项。“闪耀”指耀眼、闪烁，“闪射”指放射光芒。根据修饰对象“瞳仁”可判断出“闪射”更能表现“瞳仁”放出的光芒之强，故这里应填“闪射”，排除B项。“强健”形容身体强壮而健康，十分有活力的样子，“强壮”形容结实,有力气。根据修饰对象“风姿”可判断出“强健”更能表现“风姿”的健美，故这里应填“强健”。 【答案】D 13.（2015重庆B卷4题3分）依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是 （ ） （1）当他们再次相见的时候，曾经的心有灵犀已成过往，多年不通消息使他们彼此 _________起来。 （2）不法商人总是_________以次充好，牟取暴利，我们的责任是擦亮眼睛，保护消 费者的利益。 （3）苏州园林亭台轩榭布局美，假山池沼配合美，花草树木映衬美，当然_________ 这些，你可以亲自去游览一番。 A. 隔膜 企图 不止 B. 隔膜 企望 不只 C. 隔绝 企图 不只 D. 隔绝 企望 不止 【解析】（1）句中“隔膜”指情意不相通，彼