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教育教学计划 A: 阅读与作文课教学计划 一． 指导思想： 以落实新课程的要求，提高语文教学质量为目标，以培养学生 语文素养和传授语文知识为重点。结合中国古代最著名的《弟子规》 《三字经》等国学经典以及《四大名著》的精彩构成，在教学中积极 倡导自主、合作、探究的学习方式。结合新的中考思想，以提高课堂 教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，为学生 语文素养的全面发展而努力。 二．总体目标 ： “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅 读情，降低理解度，提高阅读质” 。 “写作教学”的总体目标是“在阅读教学的基础上，会写作文， 写好作文，各种题材，信手捏来，直指中考” 。 具体目标 ： 1、培养学生良好的阅读意识和能力。 在阅读时间、 形式、速度、 方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还 要“吐出来”， 更要“说开去”。 采用多种方式引导学生获得多种信 息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语 感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学 知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 5、把国学经典四大名著精讲给学生，从听到讲到运用到写作中 去，把提高学生道德素质放在首位， 创造出能提高学生情商及综合能 力的 40 分钟智慧课堂。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好 伙伴，最佳启迪者和组织者。 6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优 化课改实验的最佳支撑和组合， 并提高学生的情商， 并树立正确的人 生观价值观，提高写作水平的同时，提升综合素质。 三．管理措施： 1、课堂中语文教师主责抓好阅读教学的管理。按照周计划为学 生量身打造阅读计划， 具体地组织好阅读学生的学习。 图书管理人员 向语文教师提供学习资料，定期不定期的开展阅读竞赛活动。 2、校长要及时传达上级部门对语文教学工作的要求和侧重点， 督促各班创建好阅读环境。 发动学生带来阅读资料。 要求班级里组织 好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、 提出阅读任务。 3、教务老师负责检查这些阅读课的进展情况及阅读质量。及时 提出修正意见。 要及时发现阅读现场的成功的做法并加以推广， 发现 做得不够的有缺陷的要及时指正。 4、 语文教师要做好“学生阅读情况记录”。 并且要求学生“不 提笔墨不读书”， 及时做好阅读笔记， 教师要明确读书笔记规范， 并 及时检查批阅以督促学生， 发现做得较好的， 在学校内传阅， 做的不 合格的，教师及时予以点评，并要求其改正。 四．具体安排 一、 视听结合，感知理解，提高 阅读效率 阅读教学是 语文 教学的重要组成部分， 教师 凭借着一篇篇历史及 神话故事，以理解内容为起点，向学生讲授故事发展的前后逻辑，提 高学生对于处世接物的理解提高情商及综合表现能力， 向学生传授遣 词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知 识。长期以来，由于 阅读 的方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学 生只能眼观文字，耳听讲解，依靠想象来理解课文内容，不仅 阅读速 度缓慢，而且认识也非常模糊，更谈不上理解和掌握。对 教材 中的许 多课文，如果在教学时充分利用电教手段，