高三数学备考冲刺140分问题07平面向量中最值范围问题含解析.pdf

问题7平面向量中最值、范围问题 一、 考情分析 平面向量中的范围、最值问题是热点问题，也是难点问题，此类问题综合性强，体现了知识的交汇组合.其基 本题型是根据已知条件求某个变量的范围、最值，比如向量的模、数量积、向量夹角、系数的范围的等，解 决思路是建立目标函数的函数解析式，转化为求函数的最值,同时向量兼顾“数”与“形”的双重身份，所 以解决平面向量的范围、最值问题的另外一种思路是数形结合. 二、 经验分享 1. 利 平面向量的数量积可以解决几何中的垂直、夹角、长度等问题，即只需将问题转化为向量形式， 向 量的运算来求解.如果能够建立适当的直角坐标系， 向量的坐标运算往往更为简捷.1.平面向量线性运算 问题的常见类型及解题策略 2. 几何图形中向量的数量积问题是近几年高考的又一热点，作为一类既能考查向量的线性运算、坐标运 算、数量积及平面几何知识,又能考查学生的数形结合能力及转化与化归能力的问题，实有其合理之处.解 决此类问题的常 方法是：①利 己知条件，结合平面几何知识及向量数量积的基本概念直接求解（较 易）；②将条件通过向量的线性运算进行转化,再利 ①求解（较难）；③建系，借助向量的坐标运算,此法对 解含垂直关系的问题往往有很好效果. 3. 坐标是向量代数化的媒介，通过向量的坐标表示可将向量问题转化为代数问题来解决，而坐标的获得通常 要借助于直角坐标系.对于某些平面向量问题，若能建立适当的直角坐标系，可以使图形中复杂的几何 关系转化为简单明朗的代数关系,减少推理过程，有效地降低思维量，起到事半功倍的效果.上面两题都是通 过建立坐标系将向量问题转化为函数与不等式问题求解，体现了向量解题的工具性. 三、 知识拓展 1. 一 |。 |网同 2. |。 |-同却±司却 | + 0 | 四、 题型分析 （-）平面向量数量积的范围问题 己知两个非零向量a和力，它们的夹角为们把数量村.时.cos。叫做。和的数量积（或内积），记作a % .即 a.b^a\-\b\-cos0,规定a-Q = 0,数量积的表示一般有三种方法：⑴当已知向量的模和夹角时，可利 定 义法求解， 即= ；⑵当已知向量的坐标吐可利 坐标法求解，即若a= （%, yi）, b=（上2,彩）， 则a • 0=互足+乃乃；(3)运 平面向量基本定理,将数量积的两个向量 基底表示后，再运算. 【例1】 【江苏省苏州市2019届高三上学期期末】如图，在边长为2的正方形ABCD 中，M, N分别是边BC, CD上的两个动点，且BM+DN=MN,则函的最小值是. 【答案】8屹-8 【分析】 由题意，以点A， 为原点，建立的平面直角坐标系，设点M(2,m),N(n,2),其中叽 “〉。，则向量 而=(2,m)而= (儿2),求满.瓶=2m+ 2n .再由BM + DN = MN 整理 2(m + n) + mn-4 = 0 利 基本不等式，即可求解. 【解析】由题意，以点A为原点，建立如图所示的平面直角坐标系， 设点SMS其中g°,则向量旅= (2m/=(n,2), 所以 AM • AN = (2,m) - (n 2) = 2m + 2n 又由 BM + DN = MN 则 m + n = 7(2-m)2 +(2-n)2, 整理得2(m + ”) + mn. = 0 又由2(m + ”)+ mn — 2(m + ”)+ (^7^)2 — 设t = m + n 0,整理得”+ -16鲤 ，解得面g? + 4膜， 所以AM-AN = 2m + 2n-8 + 8,所以京.而的最小值为8膜-8. y 【点评】与几何图形有关的平面向量的数量积的运算及应 ，常通过建立空间直角坐标系，利 向量的数 量积的坐标运算求解 【小试牛刀】【江苏省盐城中学2018届高三上学期期末】已知AABC的周长为6,且B C,CA,AB成等比数 列，则BA B C的取值范围是. -27-9 必、 【答案】2=一5一 【解析】因为B C,CA,AB成等I 匕数列，所以b=4^—= —,从而0人 《2,所以