第三单元第2节教育振兴民族.pptVIP

“台湾知识分子倡导新读书主义”：再累也要读书，再忙也要读书，再穷也要买书······ （1）为什么台湾新读书主义如此倡导，总统为什么这样说？ （2）知识和书籍带给我们什么？ 百年大计，教育为本。 教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，未来世界的优胜者，将属于教育更普及、文化更发达、素质更优秀的民族。 一、什么是教育？ 教育，是培养人的社会活动。 二、教育对个人的作用 教育改变一个人的命运（原因） 三、教育对国家、民族的作用 一个国家、一个民族的教育，关系到这个国家、民族发展的根本。 教育是促进科技发展，经济繁荣，社会进步的物质力量。 四、21世纪，是知识经济的时代。 教育作为知识生产、传播和应用的先决条件，将是人们在知识社会生存和发展的永恒的主题。 ① 教育能改变一个人的命运。 P53 ② 教育是一个国家和民族发展的根本。 P53 教育是一种力量，对一个国家和民族而言，教育能促进国家和民族的科技发展、经济繁荣、社会进步。 ④教育是人们在知识社会生存和发展的永恒主题。P54 一、教育是一种力量主要表现（为什么）： 各国都把教育纳入了国家社会发展规划之中，实行了义务教育制度。 四、当今世界各国的教育 思考：为什么世界上大多数国家都实行义务教育制度? 1.教育是关系到国家民族的发展的根本，是促进科技发展，经济繁荣，社会进步的物质力量. 2.当今世界，国际竞争的实质是科技竞争民族素质竞争,而基础在教育 . 3.谁掌握21世纪的教育谁就能在国际竞争中处于主动. 国家： 个人： 把教育纳入国家社会发展规划之中，实行义务教育 不断学习、更新知识、更新观念、不断提高自己的专业水平、有终身学习的理念，把自己培养成学习型的人，让学习成为一种力量，一种习惯 在知识经济时代，如何确保在竞争中取得胜利？ 等式填写 人口+教育= 沉重的人口包袱 丰富的人力资源 ？ ？ 人口-教育= 二、我国教育的现状 （一）我国教育取得的成就 1、我国教育取得了喜人的成绩。 九十年代初，中国政府提出到20世纪末基本普及九年义务教育10余年来，中国政府始终坚持将普及九年义务教育作为教育工作的重中之重，并制定一系列重大方针和政策大力推进普九目标的实现。据2000年在巴西召开的九个发展中人口大国教育部长会议公布的数据显示，中国的小学入学率、初中入学率均位于九个国家的前列。 党的十三届四中全会特别是党的十五大以来中国教育事业的巨大成就。主要表现在，教育体制改革取得重大突破，政府办学和社会各界办学相结合，建立了政府财政拨款为主、多渠道筹措教育资金的新机制，全国财政性教育经费投入大幅度增加。如期实现了“两基”奋斗目标，正在形成学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后教育结合、普通教育与职业教育融通的新的发展模式。 2、各级各类教育迅速发展。 2001年教育部作出规定，进一步放宽参加高考的条件，取消年龄和婚否的限制。 结果当年全国就出现25岁以上的考生16265人，最大的73岁。 实际录取25岁以上学生1924人， 其中50岁以上的2人。 据《南京晨报》报道，2002年全国年龄最大的考生、 73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，汪侠的高考成 绩为213分，被南京医科大学录取为旁听生，安排 在5年制的临床医学一大班中。 3、农村免费义务教育全面实现。 义务教育法第5条规定：“凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不允许的地区，可以推迟到7周岁。 义务教育法第11条规定：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。教育法规定：女子享有同男子平等的受教育权。 想一想 在现实生活中，你对我国教育的进步有哪些实际的感受？ 我国教育取得的成就 1、我国教育取得了喜人的成绩。 2、各级各类教育迅速发展。 3、农村免费义务教育全面实现。 4、我国教育呈现出鲜明的阶段性特征。 ①进入了从人力资源大国向人力资源强国转变的阶段； ②进入了急需提高教育质量的新阶段。 （二）我国教育形势整体严峻 1、 与发达国家相比： 我国首次公布“中国教育与人力资源问题报告” 报告描绘我国人力资源现状：整体国民素质偏低，中高层次人才严重缺乏，与发达国家与新兴国家相比存在较大差距。我国15岁以上公民人均受教育年限仅为7.64年，不到初二水平，与美国100年前相仿，比韩国低近4年。 发达城市、发达地区的教育水平已经有了长足的发展． 农村地区、经济不发达地区，教育水平、