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不等式的基本性质数学教案 　　 　　教学目的 　　 　　掌握不等式的基本性质，会用不等式的基本性质进行不等式的变形。 　　 　　教学过程 　　 　　师：我们已学过等式，不等式，现在我们来看两组式子（教师出示小黑板中的两组式子），请同学们观察，哪些是等式？哪些是不等式？ 　　 　　第一组：1+2=3;a+b=b+a;S=ab;4+x=7. 　　 　　第二组：-7-5;3+41+4;2x≤6,a+2≥0;3≠4. 　　 　　生：第一组都是等式，第二组都是不等式。 　　 　　师：那么，什么叫做等式？什么叫做不等式？ 　　 　　生：表示相等关系的式子叫做等式；表示不等式的式子叫做不等式。 　　 　　师：在数学炽，我们用等号“=”来表示相等关系，用不等式号“〈”、“〉”或“≠”表示不等关系，其中“＞”和“＜”表示大小关系。表示大小关系的不等式是我们中学教学所要研究的。 　　 　　前面我们学过了等式，同学们还记得等式的性质吗？ 　　 　　生：等式有这样的性质：等式两边都加上，或都减去，或都乘以，或都除以（除数不为零）同一个数，所得到的仍是等式。 　　 　　师：很好！当我们开始研究不等式的时候，自然会联想到，是否有与等式相类似的性质，也就是说，如果在不等式的两边都加上，或都减去，或都乘以，或都除经（除数不为零）同一个数，结果将会如何呢？让我们先做一些试验练习。 　　 　　练习1(回答)用小于号“”或大于号“”填空。 　　 　　（1）7___4;（2）-2____6;（3）-3_____-2；（4）-4_____-6 　　 　　练习2（口答）分别从练习1中四个不等式出发，进行下面的运算。 　　 　　（1）两边都加上（或都减去）5，结果怎样？不等号的方向改变了吗？ 　　 　　（2）两边都乘以（或都除以）5，结果怎样？不等号的方向改变了吗？ 　　 　　（3）两边都乘以（或都除以）（-5），结果怎样？不等号的方向改变了吗？ 　　 　　生：我们发现：在练习2中，第（1）、（2）题的结果是不等号的方向不变；在第（3）题中，结果是不等号的方向改变了！ 　　 　　师：同学们观察得很认真，大家再进一步探讨一下，在什么情况下不等号的方向就会发生改变呢？ 　　 　　生甲：在原不等式的两边都乘以（或除以）一个负数的情况下，不等号的方向要改变。 　　 　　师：有没有不同的意见？大家都同意他的看法吗？可能还有同学不放心，让我们再做一些试验。 　　 　　练习3（口答）分别在下面四个不等式的两边都以乘以（可除以）-2，看看不等号的方向是否改变： 　　 　　7＞4；-2＜6；-3＜-2；-4＞-6。 　　 　　师：现在我们可以归纳出不等式的基本性质，一般地说 　　 ?