《四个太阳》课文教案.docVIP

《四个太阳》课文教案 　　 　　课前准备 　　 　　生字卡片；春、夏、秋、冬四季的景色和相应段落的文字课件；四种颜色的太阳贴画；四种颜色的磁石。 　　 　　第一课时 　　 　　初读课文，认识生字 　　 　　1.学生借助拼音自读课文。 　　 　　2.圈生字，认读字音。 　　 　　师：在学习课文之前，我们先来认识几个生字娃娃。它们藏在课文里了，同桌的孩子比一比，看看谁先把它们圈出来，然后练习读准字音。 　　 　　3.板书出示带生字的词语，请小老师教全班读。 　　 　　4.把自己认为难读的词语多读两遍。 　　 　　5.分组抽读词语，看哪个小组的孩子读得最好。 　　 　　6.齐读带拼音的生字卡片。 　　 　　7.生字会读了，课文能读吗？同桌的孩子读给对方听一听，互相评一评。 　　 　　8.老师在投影仪上画出课文中的长句子，请学生多读两遍。 　　 　　9.全班齐读课文。 　　 　　10.板书出示生字：你觉得哪些生字朋友的样子最难记？大家一起想办法记住它。（重点讨论熟街甜温尝的识记） 　　 　　11.它们摘掉拼音帽和大家见面，你们还能认出它们来吗？（开火车认读去掉拼音的生字卡片） 　　 　　12.出示去掉拼音的生字词语全班读。 　　 　　写字 　　 　　1.读园因为脸阳光6个字。 　　 　　2.重点指导为和光的笔顺，注意园和因是写完里面再封口。 　　 　　3.写之前你觉得有哪些要注意的地方？老师可以范写园和脸，提醒学生方框儿不能写得太大，脸的月字旁要写得瘦一点。 　　 　　4.学生描红，练写。 　　 　　5.抽取学生作品展示，进行评议。 　　 　　巩固生字 　　 　　出示带生字的句子，学生读。 　　 　　1.我和小伙伴在街上玩。 　　 　　2.小女孩脸上挂着甜甜的笑。 　　 　　3.妈妈温和地说：应该多穿点衣服，小心冻着了。 　　 　　4.我尝了尝，饭已经熟了。 　　 　　第二课时 　　 　　导入 　　 　　同学们，天上有几个太阳啊？对啊，那四个太阳是怎么回事呢？下面翻开书，听老师读读课文，一边听一边想想这个问题。 　　 　　感知全文 　　 　　分小组，明确比赛目的和要求。 　　 　　1.师配乐朗读课文。 　　 　　2.生交流：四个太阳是怎么回事？根据学生的回答，相机板书四个季节，给每个季节贴上相应的太阳。 　　 　　3.分小组：每个小组的桌上摆了不同颜色的太阳（指板书说红、绿、黄、彩），请小组的孩子把它举起来。你最喜欢哪种颜色的太阳，呆会儿就坐到哪一组去。 　　 　　4.今天我们进行小组学习大比拼，由我来担任主持人，想参加吗？ 　　 　　怎么个比法呢？黑板上有四颗棋子，每种颜色的棋子就代表一个小组。 　　 　　听口令：绿太阳组招招手。（其他组也分别招手） 　　 　　每个队要过四个关口，才能到达胜利的终点。 　　 　　5.提要求：在比赛中，我们要比谁最会听、最会问、最会想、最会说。其中我们特别要比谁最会听。 　　 　　复习生字，朗读课文，感悟课文内容 　　 　　1.复习生字。 　　 　　a.比赛正式开始，请看题目。（课件出示我会认） 　　 　　上节课的生字娃娃还认识吗？每组请一位小老师到台上来。（绿、黄、红、彩四个组依次站好） 　　 　　现在由你们来考考其他组的同学，看他们认识这些生字卡片上的词语吗。 　　 　　b.师移动棋子，表扬四个小组。 　　 　　2.正确朗读课文，质疑问难。 　　 　　a.请看题目。（课件出示我会读） 　　 　　b.请同学们正确朗读课文，一边读一边想有什么不懂的词语。 　　 　　c.准备好了吗？绿太阳组先来，就读写绿太阳的那一段，其他组还有喜欢绿太阳的吗？和他们一起读，其他组比比谁听得最认真。 　　 　　d.各组依次展示。 　　 　　e.师移动棋子，祝贺每个小组顺利过关。 　　 　　f.有什么不懂的词语吗？（生相互交流。师相机指导理解清凉香甜邀请街道等词语） 　　 　　3.理解课文内容，有感情地朗读课文。 　　 　　a.第二轮比赛现在开始。请看题说说读读。有两个要求，一是想想为什么要画这种颜色的太阳（如，绿太阳组就说说为什么要画绿太阳）；二是有感情地朗读课文。开始讨论吧! 　　 　　b.汇报交流，再指导朗读。（本组的同学可以优先回答，也欢迎其他组补充） 　　 　　如，金黄的太阳一段： 　　 　　我们来问问黄太阳组，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？ 　　 　　是这样吗？（看课件图片展示，师相机叙述：金黄的落叶铺满小路，黄澄澄的稻子熟了，像一片金色的海洋，瞧，多么饱满的谷穗，果子也熟了） 　　 　　师小结：金黄的秋天是丰收的季节。现在你们是果园的小主人，各种各样香甜的水果都丰 　　 　　收了，你