幼儿园中班找春天数学教案.docVIP

幼儿园中班找春天数学教案 　　 　　《找春天》活动设计 　　 　　一、活动目标： 　　 　　1.复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内物品的数量。 　　 　　2.进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。 　　 　　二、活动准备： 　　 　　1.课件 　　 　　2.图形卡片若干 　　 　　三、活动重点：幼儿能准确判断10以内物品的数量。 　　 　　四、活动难点：让幼儿理解数的守恒。 　　 　　五、活动过程： 　　 　　（一）、创设情景导入课题，引导幼儿感知春天的特征，复习10以内的点数。 　　 　　师：孩子们，现在是什么季节？ 　　 　　师：美丽的春天来了，谁知道春天都有哪些美丽的景色？ 　　 　　师：春天来了，春姑娘还给小朋友们带来了一幅美丽的图画，请看大屏幕，看上面有什么？它们的数量是几？ 　　 　　（二）、播放课件，启发幼儿观察感知10以内物品的数量及守恒。 　　 　　1、排除物体大小的干扰，正确感知数的守恒。 　　 　　师：春姑娘还带来了什么？出示课件（花）什么花？(桃花) 　　 　　师：请小朋友观察这两排桃花，有哪些不同？（大、小） 　　 　　大桃花有几朵？小桃花有几朵？是不是一样多？都用数字几来表示？ 　　 　　教师小结：尽管他们大小不同，但数量相同，都可以用数字5来表示。 　　 　　2、排除物体排列方式的干扰，正确感知数的守恒。 　　 　　师：春天来了，天气渐渐变暖和了，小燕子从南方飞回来了，出示课件，飞来几只小燕子？（数完后，出示数字10）它们排着什么队形飞来的？ 　　 　　师：(一横排)小燕子飞呀飞呀，飞成什么队形了？（半圆形）数一数，小燕子的数量变了吗？它们发生了什么变化?(队形变了，但数量没变，出示数字10)，小燕子继续飞呀飞呀，又飞成什么图形？（三角形），提问内容形式同上。 　　 　　教师小结：尽管它们的排列方式发生变化，但都可以用数字10来表示？ 　　 　　（三）、玩一玩，做一做：进一步体验10以内物品数量的守恒。 　　 　　1、游戏：小燕子变队形，体验物体的数量与物体排列方式无关。 　　 　　师：你们想不想玩小燕子变队形的游戏？幼儿分两组玩小燕子变变变的游戏。大家边说儿歌，幼儿边变队形，形式无论怎样变，幼儿人数始终不变。 　　 　　2、拼摆图形卡片，体验物体的数量与大小、排列方式无关。 　　 　　师：刚才小朋友变队形变得真好，春姑娘为小朋友带来的好玩的礼物，你们看是什么？（图形卡片） 　　 　　师：小朋友都会用图形卡片拼摆好看的图案，老师把小朋友分四组，每组卡片都不一样，看看哪组的小朋友拼摆的图案最漂亮（注：每位幼儿最多用10张卡片）。完成之后，幼儿欣赏每组的作品，猜一猜是什么图案？用的图形卡片的数量是多少？寻找数量相同，但是图案不同的图形。 　　 　　教师小结：尽管它们的排列方式不同，但图形卡片的数量不变。 　　 　　教学活动一：找春天活动目标： 　　 　　复习10以内的数，能排除大小、排列方式的影响准确判断10以内的物品的数量。 　　 　　进一步感知春天的特征，发展幼儿观察点数能力和思维的抽象概括能力。 　　 　　活动准备： 　　 　　大小不同的桃花形状的粘贴卡片各10朵，柳叶形状的粘贴卡片20个，青蛙、蝌蚪等粘贴卡片各10个。 　　 　　每位幼儿10朵小纸花和一张白纸。 　　 　　幼儿用书第2册第41~42页。 　　 　　活动过程： 　　 　　创设问题情景：数字要跟小花、柳叶、青蛙、蝌蚪交朋友，请你们帮帮它们吧。 　　 　　（1）引导幼儿由观察小花、柳叶、青蛙、蝌蚪组成的图片。为它们与数字配对，感知10以内的数。 　　 　　（2）鼓励幼儿能够说出春天的基本特征。 　　 　　感知物体的数量与大小无关。 　　 　　（1）将大小不同的桃花各摆成一排，引导幼儿观察比较。 　　 　　（2）请幼儿说出他们的数量各是多少，是不是一样多。 　　 　　观察感知物体是数量与排列方式无关。 　　 　　（1）将柳叶按不同的方式排成两组，或一组散开，一组集中，或排成各种不同的几何图形。 　　 　　（2）引导幼儿发现无论怎样变化排列的方式，但柳叶的数量是不变的。 　　 　　引导幼儿玩粘贴花园的游戏。 　　 　　（1）请幼儿将各自的10朵小花贴在白纸上，排列成自己喜欢的形状。 　　 　　（2）引导幼儿互相比较自己花园里的花是不是一样多。 　　 　　阅读幼儿用书第2册第40-41页，引导幼儿思考说出画面中的物品的数量。 　　 　　活动评析： 　　 　　新鲜的事物对孩子们来说很吸引，拿出剪好的花之后，他们的眼球一下子就被吸引住了，一堂课下来，他们时时刻刻跟着思路走。连平时不太认