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幼儿春天主题活动教案 　　 　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是的幼儿春天主题活动教案，一起来看一下吧。 　　 　　目标： 　　 　　1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。 　　 　　2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。 　　 　　准备： 　　 　　1、布置一块有关春天的大的背景图。 　　 　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等） 　　 　　3、各种表现春天的手工材料。 　　 　　4、事先带领幼儿感受春天。 　　 　　活动设计： 　　 　　一、导入活动： 　　 　　1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？ 　　 　　二、观察引导： 　　 　　提问： 　　 　　1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？ 　　 　　2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。 　　 　　三、画一画春天是什么样的 　　 　　1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 　　 　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。 　　 　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 　　 　　四、欣赏美丽的春天： 　　 　　幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 　　 　　产生背景： 　　 　　通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有基本的认知经验，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已渗透了一些有关春季的知识（如：日常夜短的变化，认识桃树、柳枝发芽等）。班级大多数幼儿表现出思维活跃，对新鲜事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现部分幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有部分幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进行表述等等，因而立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿发展层次的差异，希望通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参与，自发生成，在其自身认知结构基础上向更高一阶段发展。 　　 　　为更深入了解“春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，我除对幼儿在园时进行观察外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的发展情况。调查表明：家长在假日都会有意识地带幼儿到户外踏青，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物。更多指向春天的植物（如：草、花、柳树等），春天的动物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人们的活动（如：郊游、放风筝等）。我们立足从幼儿兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“春天”主题活动的顺利有效开展。 　　 　　四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。 　　 　　主题网络图： 　　 　　春天 　　 　　认识春天 　　 　　寻找春天 　　 　　装扮春天 　　 　　春芽 　　 　　春雨沙沙 　　 　　迎春花 　　 　　钻泥巴 　　 　　春天真美丽 　　 　　踏春 　　 　　预设教育目标： 　　 　　1、通过组织幼儿观察、实践、初步了解春天的基本特征，感受春天的美。 　　 　　2、初步培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作和集体协作的能力。 　　 　　3、激发幼儿探索大自然的兴趣，激动幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。 　　 　　环境布置: 　　 　　（1）将室内墙饰换成“春天”。 　　 　　（2）利用孩子的作品装饰走廊。 　　 　　区角活动： 　　 　　（1）在班级植物角种植豆子、大蒜，引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。 　　 　　（2）在动物角养殖蝌蚪，观察变成青蛙的过程并记录。 　　 　　家长工作： 　　 　　请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。 　　 　　 　　 ?