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3.2 创新技法简述 ——3.2.3 组合思考法 组合思考 法的形式 综合 同类组合 异类组合 重组组合 共享与补代组合 【案例3-20】 葫芦飞雷 【案例3-21】 组合鞋店 【案例3-22】 日本钢铁工业 【案例3-19】 多功能喷杆 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.2 创新技法简述 ——3.2.3 组合思考法 3. 常用的组合方法 是指在保留主体性质不变的情况下，在某一产品上，加上其他附加物（产品、技术、成分等），以改善或扩大其功能的创新技法，也称为内插式组合法。 主体附加法 【案例3-23】 红绿灯加白杠获专利 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.2 创新技法简述 ——3.2.3 组合思考法 3. 常用的组合方法 是借助平面直角坐标系，在两条数轴上都标上不同的事物，按序轮番进行强制性两两相交，然后选出有价值、有意义的组合物的创新技法。 二元坐标法 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 也称属性列举法，是一种通过对创新对象的特性进行分析，并且一一列举出来，然后逐项探讨能否以更好的特性替代，最后提出革新的创新技法。 3.2 创新技法简述 ——3.2.4 列举分析法 1. 特性列举法 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.2 创新技法简述 ——3.2.4 列举分析法 1. 特性列举法 【课堂训练3-2】 开水壶的改进 ① 确定研究对象：一把开水壶 ② 进行特性分析： ③ 从各个特性出发，提出创新设想 ④ 提出创新方案： 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.2 创新技法简述 ——3.2.4 列举分析法 1. 特性列举法 【课堂训练3-3】 分析牙刷的特性，并加以改进 ① 确定研究对象为新型牙刷。 ② 以普通绿塑料杆、尼龙刷毛牙刷为例进行特性分析。 ③ 对各个特性进行分析。 ④ 将设想归类，并进行特性变换，再提出设想。 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.2 创新技法简述 ——3.2.4 列举分析法 缺点列举法就是通过发现、发掘现有事物的不方便、不美观、不实用、不省料、不轻巧、不便宜、不安全、不省力等各种缺点和不足，把它的具体缺点一一列举出来，然后针对这些缺点，确定创新目标，有的放矢地设想改革方案的创新技法。 2. 缺点列举法 【案例3-25】 新式雨鞋的问世 案例3-24】 防溢奶锅的诞生 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 创新技法是创新学家根据创新思维发展规律，总结出的发明创新的一些原理、技巧和方法。 创新技法具有普遍性与可操作性，有很大的实用价值。无数发明创造的事实表明：“工欲善其事，必先利其器”，只有思维对路、创新技法得当，才会收到事半功倍的效果，反之欲速则不达。 3.1 创新的原理和原则 ——3.1.1 创新的原理 创新的原理本身是依据创新思维的特点，对人们所进行的无数创新活动的经验性总结，又是对客观反映的众多创新规律的综合性归纳，因此，它能为人们更好地认识创新活动、更好地运用创新技法、更好地解决创新问题提供条件。 创新的原理 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.1 创新的原理和原则 ——3.1.1 创新的原理 综合原理 组合原理 逆反原理 强化原理 群体原理 创新 原理 分离原理 还原原理 移植原理 迂回原理 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.1 创新的原理和原则 ——3.1.1 创新的原则 遵守科学 原则 市场评价 原则 相对最优 原则 机理简单 原则 构造独特 原则 创新的原则 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 凡是有创新活动进行的地方，作为指导创新行为的创新技法，都能产生重要的作用。 创新技法促使人们把过去认为是神秘莫测的创新变成有规律可循、有步骤可依、有技法可用、有方法可行，且普通人都能理解并运用的技能和技术。 3.2 创新技法简述 创新技法 一是有助于人们在创新活动中提出新问题； 二是有助于人们在创新活动中形成新概念： 三是有助于人们在创新活动中产生新设想。 创新技法的作用 创新成果=创新欲望+创新思维+创新技法 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.2 创新技法简述 ——3.2.1 智力激励法 亚历克斯·奥斯本是创新技法之父。1941年出版的《思考的方法》一书，提出了世界上第一个创新发明技法“智力激励法”。 1941年出版世界上的第一部创新学专著《创造性想象》，提出了奥斯本检核表法，此书的销量4亿册，超过《圣经》。 培养“创新”之魂——项目3 创新技法 3.2 创新技法简述 ——3.2.1 智力激励法 智力激励法又叫头脑风暴法（brain storming）或BS法，是指一组人员通过召开