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小学作文教学研讨课教案 　　 　　作文教学研讨课设计、执教：泰兴市新街小学李春江 　　 　　教材说明 　　 　　《说心里话》是苏教版小语第九册第四单元的习作。本次习作的要求是敞开心扉，说说自己最想说的心里话。 　　 　　教学目标 　　 　　1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。 　　 　　2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 　　 　　教学重难点 　　 　　1、如何表达自己的真情实感 　　 　　2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 　　 　　教学过程 　　 　　一、创设情境、点拨话题 　　 　　1、同学们，今天，老师带来了一首好听的歌，想听吗？ 　　 　　2、（播放歌曲）请同学们一边听一边思考，你从中听到了什么？ 　　 　　3、交流：从这首动听的歌曲中，你听到了谁的心里话？什么心里话？ 　　 　　4、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是人啦，他们也思念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。 　　 　　5、同学们，最近班上有位同学找我谈心，说了自己的心里话。在征得这位同学的意见下，老师把她说的心里话说给大家听，她想对我们班的男生说，学校开展大课间体育活动，当我们女生在玩的时候，请男生不要妨碍我们干涉我们，同时还希望男生在纪律上严格要求自己。我很感谢这位同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。不仅这位同学，我想班上很多同学或许还有许多心里话要说，只是有时候有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，那么，今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。【板书：说心里话】如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决，你们说好不好？ 　　 　　2、那么对谁说呢？说什么呢？怎么说呢？请同学们把书翻到“习作4” 　　 　　二、明确要求。 　　 　　1、读“习作4”。 　　 　　我们对谁说，说什么，书中给了我们一些提示。 　　 　　（1）请同学们自己先看“习作4”。 　　 　　（2）指名朗读“习作4”要求。 　　 　　2、这段话里告诉我们向谁说心里话？从哪些方面来说心里话？ 　　 　　3、师归纳： 　　 　　明确和谁说心里话。 　　 　　最亲近、最信任的人：（学生想到最多的） 　　 　　长辈：父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶…… 　　 　　同辈：同学、兄弟姐妹、小伙伴…… 　　 　　明确说的内容 　　 　　说的内容可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提建议……还可以说一件事：例如开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事…… 　　 　　明确如何说 　　 　　（1）说心里话，一定是因为某件事，才会产生要说的愿望。因此，文章中必须叙事，如果说的时候只是不断地重复感激、爱戴等感情，或者委屈、伤心的情绪，而没选择你印象最深的；最想说事加以补充说明；那么别人就会听不懂，也不会打动别人。 　　 　　（2）心里话必须是发自内心的话，所以写出真情实感非常重要。 　　 　　三、学习例文，总结写法 　　 　　1、有一位叫赵洁的同学就遇到了和我们一样的问题。让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。（自读例文） 　　 　　2、赵洁在文中对老师说了什么？（小作者隐瞒老师误判给的100分，企图保持虚假第一名） 　　 　　3、赵洁同学先说了什么后说了什么呢？ 　　 　　相机示填空：赵洁同学先说_____________，接着说_____________，最后说_____________。 　　 　　小结：赵洁同学这种开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快的叙事结构特清晰，非常值得我们借鉴。【板书：开头表白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快】 　　 　　4、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？（事情的过程及内心活动事情的过程） 　　 　　5、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中，内心活动经历了哪些变化？划出她的内心活动。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想来想去”）你从中感受到什么？ 　　 　　6、赵洁同学用生动的词语具体地写下了当时事情的过程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底想法。使我们感到真切、真诚。表达自己当时具体的内心活动，这也是值得我们借鉴的地方。 　　 　　7、这篇文章是述说心里话，所以结尾赵洁又再次全面地抒发自己的感受。赵洁同学开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和老师“说”了自己的心事，她内心表白实在振动人心！我想，老师看了，一定会原谅他的