北师大版生物八下22.1《生物的分类》经典教案.docxVIP

北师大版生物学八年级（下） 物种的多样性 生物的分类 烈山区实验中学 蒋宇 一．教学目标： 知识目标 说出生物分类阶层系统及生物分类的基本单位； 2、练习编制检索表； 3、说明生物统一命名的重要性； 4、说出生物的五大类群。 能力目标 1、尝试根据一定特征对生物进行分类； 2、通过了解某一生物的分类地位，提高分析能力； 3、尝试根据生物的特征编制检索表； 4、通过编制检索表，提高分析思维能力。 情感态度价值观目标 通过生物分类的学习，认同生物物种的多样性； 通过了解生物统一命名的重要性，认同科学的严谨性。 二．教学重点：[ 1、生物分类阶层系统及生物分类的基本单位； 2、练习编制检索表； 3、生物统一命名的重要性。 三、教学重难点： 1、尝试根据一定特征对生物进行分类； 2、练习编制检索表。 四．课时安排：1课时 五．教学过程： 《一》创设情景、引入新课 地球上约有35万中植物和150多万种动物，它们有的形态结构相似，有的彼此千差万别，我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？当我们到商品繁多的超市购买东西，会很容易的找到我们所需要的，为什么？——因为它们是按一定的规律分类排列的。认识生物也要采用类似商品分类的方法，根据生物的某些特征将它们分门别类，这就是生物分类。 《二》活动“尝试对生物分类” 通过学生的分组游戏，让学生明白：分类的依据不同，分