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燃料和热量化学教案 　　 　　[教学目标] 　　 　　知识与技能 　　 　　1.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 　　 　　2.知道石油炼制出几种主要产品及用途。 　　 　　3．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 　　 　　过程与方法 　　 　　1.通过各种途径调查和查资料，拓宽学生的知识面，激发学生的求知欲。 　　 　　2.通过镁和稀盐酸反应的实验，让学生体验化学反应中能量变化奇妙，激发学生的好奇心。 　　 　　情感态度价值观 　　 　　1.培养学生的合作意识。 　　 　　2.增强学生的责任感和使命感。 　　 　　[重点难点] 　　 　　甲烷的燃烧 　　 　　[教学准备] 　　 　　提前布置学生：1.调查常用燃料的种类 　　 　　2查阅石油和煤形成过程及其用途的资料 　　 　　3.查阅可燃冰的有关资料 　　 　　[教学过程] 　　 　　一.化石燃料 　　 　　师生活动设计意图 　　 　　利用多媒体展示几幅有关燃料燃烧的图片 　　 　　师：图片中从最简单的煮饭到汽车奔跑到火箭上天都离不开什么？ 　　 　　生：回答：燃料 　　 　　师：提问：常用的燃料有哪些呢？ 　　 　　师：请各小组汇报调查结果。 　　 　　生：煤气、液化气、煤、汽油、柴油、天然气、电能、太阳能…… 　　 　　师：这些燃料大部分属于化石燃料。化石燃料包括煤、石油、天然气。 　　 　　师：煤、石油是这样形成的？ 　　 　　生：多媒体演示煤、石油的形成过程 　　 　　师：请带着下列问题仔细阅读活动与探究内容 　　 　　师：多媒体展示问题： 　　 　　1、煤、石油的主要成分是什么？属纯净物还是混合物？ 　　 　　2、煤和煤气是同一种物质吗？ 　　 　　3、煤隔绝空气加强热，可称煤的干馏，属何种变化？ 　　 　　4、石油的炼制过程属何种变化？ 　　 　　5、石油产品中有哪些是常用的燃料？煤气泄露会造成什么危害？ 　　 　　生：讨论回答上述问 　　 　　师：“西气东输”中的“气”指的是什么？ 　　 　　生：天然气 　　 　　通过几幅生动图片的展示，激起他们的学习情绪。 　　 　　师生活动设计意图 　　 　　师：天然气的主要成分上什么？ 　　 　　生：甲烷 　　 　　师：甲烷有哪些主要性质？ 　　 　　师：请注意观察实验总结 　　 　　师：[演示7-3]甲烷燃烧并检验燃烧产物 　　 　　生：回答实验现象，书写化学方程式。 　　 　　师：根据上述实验，你能总结出检验可燃物中含有碳、氢元素的方法吗？ 　　 　　生：讨论 　　 　　生：点燃检验产物中有水和二氧化碳。 　　 　　师：请谈一谈甲烷存在情况。 　　 　　生：多媒体演示 　　 　　师：自然界存在的化石燃料是取之不尽吗？ 　　 　　师：展示表7-23 　　 　　生：回答：不是 　　 　　师：请根据上表计算多少年后我国的煤、石油、天然气将被耗尽？ 　　 　　生：多媒体展示示“可燃冰”资料。 　　 　　培养学生的归纳总结能力。 　　 　　用具体的数据说明化石燃料是有限，激发学生的责任感和使命感。 　　 　　二．化学反应中的能量变化 　　 　　师生活动设计意图 　　 　　师：燃料燃烧可以产生热量，那么，是不是只有通过燃料燃烧才能得到热量呢？ 　　 　　生：实验镁和稀盐酸反应，感受反应产生的热量。 　　 　　师：化学反应在产生新物质的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为热量的变化。许多反应都放出热量，也有一些反应要吸收热量。 　　 　　现在人类需要的大部分能量是有化学变化产生的。如…… 　　 　　师：多媒体展示利用化学变化放出热量实例图片。 　　 　　生：讨论，利用化学变化放出热量的例子。 　　 　　师：为了节省能源，我们必须想方设法使燃料能够充分燃烧。 　　 　　生：讨论 　　 　　师：要使燃料能够充分燃烧通常考虑两点：一是燃烧时要有足够多的空气；二是燃料与空气要充分接触。 　　 　　亲生体验。 　　 　　[本课总结]学生回顾今天这节课的收获，开阔了眼界。 　　 　　[板书设计] 　　 　　课题2燃料和热量 　　 　　一化石燃料 　　 　　（一）、煤和石油 　　 　　（二）、天然气 　　 　　可燃性CH4+2O2=====CO2+2H2O 　　 　　二化学反应中的能量变化 　　 ?