朋友給我改花名.docVIP

朋友给我改花名/社交生活 /高小 PAGE PAGE 5 生活事件教案 朋友给我改花名 示例概要 以「朋友给我改花名」为生活事例，让学生明白不应因个人外表、个性或能力的差异而取笑别人；同时亦让学生学会尊重别人及了解他们的感受。 对象 初小学生 學習目標 让学生反省给别人改花名时的动机及用意 帮助学生学会尊重别人及了解他们的感受 3. 以平等态度待人，学会接纳他人的意愿。 价值观/ 态度 尊重他人、平等、接纳 教學形式 德育及公民教育课/ 班主任课 教材 白纸 (将A4 纸分为8小张，每位学生1小张) 辩论活动工作纸 (见附件一) 小组分享内容工作纸 (见附件二) 教學時間 35 分钟 教学流程 教学步骤 (时间) 学习重点 活动一︰列举列舉花名 (5分钟) 1. 教師向同學派發白紙一張，然后提問學生： 你们曾经叫过别人花名吗？ 你们曾经被人改过花名吗？ 教师着学生利用三分钟的时间，把他们的答案写下。 3. 教师负责计时的工作，于三分钟后 着学生停笔，然后向学生解释活动之目 的︰ 要说出别人的花名是很容易的事，但你们有没有想过当别人被你们叫这些花名时的感受呢？ 反思别人被叫花名时的感受 活动二：辩论活动【给别人改花名是无伤大雅的】（15分钟） 就辩论题【给别人改花名是无伤大雅的】，请学生自由选取立场（正方或反方）。 请学生完成辩论活动工作纸（见附件一）正方或反方部份。 教师请正、反双方学生轮流根据工作纸内容说出自己的意见（发言学生数目由教师决定）。 教师小结： 每人对花名有不同的接受程度，即使你接受别人为你改的花名，你亦不能假设别人也像你一样接受别人为你改的花名，我们应尊重别人的意愿及感受。 活动三：小组分享（10分钟） 教师着学生以四至六人为一组，派发附件二，让他们在组内分享以下内容： 甲部 你曾经给别人改花名吗？改了甚么花名？他接受吗？他有甚么反应？ 你当时为甚么要给他改花名？（贪玩、表示老友/熟落、觉得他具有那种良好特质，例如叫他「醒目强」，表示他很聪明、要报复他上次给你改花名…） 如果他不接受你给他改花名，你会怎样做？ 乙部： 如果你没有给别人改过花名，那么你曾经叫过别人花名吗？ 叫了甚么花名？他接受吗？他有甚么反应？ 你当时为甚么要叫他花名？（人叫我又叫、贪玩/好顺口、表示老友/熟落、觉得他具有那种良好特质，例如叫他「醒目强」，表示他很聪明、要报复他上次叫你改花名…） 如果他不接受这花名，你会怎样做？ 教师总结： ( 5分钟) 教师让学生明白改/叫别人花名可能是无伤大雅的事（只是大家说说笑），也可以对他人造成莫大的伤害（自尊心受损及自信心受打击）。 在改/叫别人花名的时候，我们也应检讨这样做的动机和用意何在，是否只是说说笑，还是想取笑别人，令别人尴尬。 我们要关心和尊重别人的感受，若发觉别人不喜欢，便应立即停止叫他的花名。 反省给别人改花名时的动机及用意。 反省给别人改花名可能会令别人受伤害（心灵受损）。 学习设身处地体会他人的感受 尊重别人的意愿 延伸活動 教师可视乎需要，以其他实例，设计有关学与教材料。例如：以「他们笑我太矮小/大近视」的实例来探讨取笑别人身体特征/缺陷的问题，或以「他们笑我拍拖」的实例来帮助学生接纳及尊重别人与异性之相处，并明白这只是正常的社交活动。 附件一 辩论题目：【给别人改花名是无伤大雅的】 选取立场（正方或反方） 只需完成工作纸正方或反方部份 【正方】 1. 你接受别人给你改花名吗？___________________________ 2. 你觉得为别人改花名的目的是_________________________ 3. 你会接受怎样的花名呢？_____________________________ 【反方】 1.你接受别人给你改花名吗？___________________________ 2. 你觉得为别人改花名的目的是_________________________ 3. 你认为有哪些花名是令人难以接受的？为甚么？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 附件二 小组分享内容 甲部： 你曾经给别人改花名吗？改了甚么花名？他接受吗？他有甚么反应？ 你当时为甚么要给他改花名？ 如果他不接受这花名，你会怎样做？ 小组分享内容 乙部： 如果你没有给别人改过花名，那么你曾经叫过别人花名吗？ 那个花名是甚么？他接受吗？他有甚么反应？ 你当时为甚么要叫他改花名？ 如果他不接受这花名，你会怎样做？