小班数学教案《生活中的数字》.docVIP

小班数学教案《生活中的数字》 　　 　　活动目标： 　　 　　寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。 　　 　　对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。 　　 　　活动准备： 　　 　　师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈列在室内。 　　 　　教师准备带有数字的其他实物或图片，分类陈列。 　　 　　活动过程： 　　 　　幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。 　　 　　引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。 　　 　　教师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的密切关系。如：说说家里哪些物体上有数字， 　　 　　它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上看见过数字，它们各有什么用处？ 　　 　　讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？ 　　 　　幼儿园小班教案我们一起玩纸圈 　　 　　[主题由来] 　　 　　在幼儿园体育区域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈，更是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大家一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的强烈欲望中产生了。于是，我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，香烟盒子等，师、幼一起制作纸圈。 　　 　　[主题目标] 　　 　　1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。 　　 　　2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。 　　 　　3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。 　　 　　4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。 　　 　　[活动准备] 　　 　　红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。 　　 　　[活动过程] 　　 　　（一）探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。 　　 　　师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈妈把圈扔出去）呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分组玩圈，教师进行指导。） 　　 　　A组： 　　 　　师：你们这样玩像什么？ 　　 　　幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓！ 　　 　　幼：我的圈像手镯。 　　 　　幼：我的圈像钥匙。 　　 　　幼：老师，我的像望远镜。 　　 　　师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。 　　 　　幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。 　　 　　师：你们玩的圈是什么颜色的？ 　　 　　幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。 　　 　　幼：我的手镯是红色的。 　　 　　幼：我的钥匙一个红的一个黄的。 　　 　　师：你们玩的圈一样大吗？ 　　 　　幼：一样大。 　　 　　幼：我的钥匙一个大一个小 　　 　　师：再想一想，还有别的玩法吗？ 　　 　　B组： 　　 　　师：哇！你们的手臂上有这么多的圈（5、6） 　　 　　幼：我是机器人。 　　 　　幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。 　　 　　师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。 　　 　　幼：一样大。 　　 　　师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？ 　　 　　幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。 　　 　　师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。 　　 　　幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。 　　 　　幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物园玩。 　　 　　师：哪里有动物园？ 　　 　　幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢！ 　　 　　师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？ 　　 　　幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。 　　 　　C组： 　　 　　师：你们在做什么？ 　　 　　幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩5个圈） 　　 　　师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？ 　　 　　幼：（想了一会儿，）多放一个圈。 　　 　　幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！（叠圈） 　　 　　师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教