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2/10/2020 浅谈新课标初中物理课堂氛围的营造 - 百度文库 网页 资讯 视频 图片 知道 文库 贴吧 采购 地图 | 百度首页 登录 VIP新客立减2元 意见反馈 下载客户端 浅谈新课标初中物理课堂氛围的营造 浅谈新课标初中物理课堂氛围的营造 【内容 要】：新课程改革既给初中物理教学带来了机遇，同时也带来了挑战。 【内容 要】：新课程改革既给初中物理教学带来了机遇，同时也带来了挑战。 在新课程背景下，为了 “提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展的基本需 会员中心 在新课程背景下，为了 “提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展的基本需 首页 分类 精品内容 申请认证 机构合作 频道专区 求”，原来那种 “填鸭式”的低效课堂教学方式已不能适应时代的要求，构建高 求”，原来那种 “填鸭式”的低效课堂教学方式已不能适应时代的要求，构建高 百度文库 教育专区 教学研究 教学案例/设计 效课堂是时代发展的必然要求，高效课堂是一种理念和教学实践，高效的课堂能 效课堂是时代发展的必然要求，高效课堂是一种理念和教学实践，高效的课堂能 够最大化达成课堂教学目标。初中物理教学的主要方式是课堂教学，因此，如何 够最大化达成课堂教学目标。初中物理教学的主要方式是课堂教学，因此，如何 实现初中物理课堂的高效性就成为一个很重大的课题。 实现初中物理课堂的高效性就成为一个很重大的课题。 【关 键 词】：初中物理 高效课堂 构建 【关 键 词】：初中物理 高效课堂 构建 一、 树立新的教学观念 一、 树立新的教学观念 要坚持 “以学生的发展为本”的教育观念。在物理教学中，教师必须理解和 要坚持 “以学生的发展为本”的教育观念。在物理教学中，教师必须理解和 尊重学生，转变教学观念，以学生的发展为本，重视学生的感受、体验、主体性 尊重学生，转变教学观念，以学生的发展为本，重视学生的感受、体验、主体性 及潜能的发掘，承认学生的个体差异性，明确 “面向全体”的教学观不是让每个 及潜能的发掘，承认学生的个体差异性，明确 “面向全体”的教学观不是让每个 学生都获得一样的发展，而是平等地为每个学生提供表现、创造、成功的机会， 学生都获得一样的发展，而是平等地为每个学生提供表现、创造、成功的机会， 用 “以人为本”的理念去看待课堂的师生关系，让每位学生都在自己原有的基础 用 “以人为本”的理念去看待课堂的师生关系，让每位学生都在自己原有的基础 上获得发展。大家都知道，每一个班，总有几个后进生，由于各种原因使他们体 上获得发展。大家都知道，每一个班，总有几个后进生，由于各种原因使他们体 会不到学习的乐趣，所以，在课堂教学中教师要设计一些他们力所能及的环节， 会不到学习的乐趣，所以，在课堂教学中教师要设计一些他们力所能及的环节， 让他们也能参与学习，逐步体会学习的乐趣。 让他们也能参与学习，逐步体会学习的乐趣。 二、激发学生学习兴趣 二、激发学生学习兴趣 德国教育家第斯多惠说： “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤 德国教育家第斯多惠说： “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤