六年级下册科 学教案 - 2.2 物质发生了什么变化｜教科版.docxVIP

物质发生了什么变化 一、教学目标 科学概念： 1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 2、一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。 过程与方法： 学习用蜡烛给白糖加热。 情感态度价值观： 养成细心观察，及时记录的习惯。 体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。 二、教学重点、难点　　 重点：观察物理变化和化学变化过程，找出它们之间的区别：是否有新物质产生。　　 难点：观察加热白糖的过程，分析是否产生了新物质。　　 三、教学准备　　 分组准备：金属勺、白糖、蜡烛、火柴、托盘　　 教师准备：白纸、铁丝、火柴。　　 四、教学过程　　 活动一、加热白糖实验 1、白糖的特点。 情境导入（学生走进实验室看到桌上的小纸包） 师：想看看纸包里包的是什么吗？ 生：想 师：看，可以，但老师有一个要求，看过以后你要用一句话描述一下你所看到的物体。好吗？ 师：好，请组长轻轻打开纸包。同学们仔细观察。 师：谁来说说自己的发现？生汇报 小结：根据学生汇报板书。颗粒状的晶体（状态、颜色、气味等方面仔细观察白糖的特点） （设计意图：根据笔者的教学经验和对学生的了解，觉得教材中前后两个实验毫无关系，且转折比较生硬；第一个实验“混合、分离豆子和沙”对六年级孩子来说兴趣不大。难以激起他们学习的兴奋点。而本课的