六年级下册科学教案- 2.1 我们身边的物质｜教科版.docxVIP

1.我们身边的物质 【教学目标】? 科学概念：? 1．世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。? 2．有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后没有产生新的物质。? 过程与方法：? 1．用举例、分析、归纳、比较等方法，对物质的变化进行分析。? 2．通过具体实验，体验物质的变化。 情感态度价值观：? 1．认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。? 2．保持探究物质变化现象的兴趣。 【教学重点】能通过具体的实验，体验物质的变化，并保持探究的兴趣。? 【教学难点】间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 【教法学法】举例法、分析法、归纳法、实验法、探究法、小组合作法。 【教学准备】??教师：自封口塑料袋、纸、火柴、蜡烛?、?教学用PPT?。 学生：白纸、火柴、未生锈铁钉、生锈铁钉?。 【教学过程】? 一、世界是由物质构成的? 1．从身边的环境引入。 同学们，请你们观察一下我们的教室，看看教室里都有哪些物体？ 2．我们知道有很多很多物体，这些物体都分别由哪些材料组成呢？而组成他们的材料一般都称为物质。今天我们就一起来研究我们身边的物质。 板书：《我们身边的物质》 3．刚才我们说的都是看得见、摸得着的物体，那有没有看不见、摸不着的物体呢？ ?空气：①教师拿塑料袋装一袋空气。问：你看空气在吗？???????②拿科学书扇一扇，你感受到什么？（空气流动形成风） ?声音：?问：声音怎么来的？振动产生的，声音可以看作是振动的物体，说明声音确确实实是存在的。? ?这些看不见、摸不着的物体同样存在于我们的生活中，我们能感知到，能间接观察到，它们也是物质。 板书：直接观察到???实际存在物质???????????? 间接观察到? 也是物质 4．小结：我们能直接或间接观察到的实际存在的物体都是物质，整个世界都是由物质构成的。 5．那么物质会发生变化吗？ 二）有些物质变化后产生了新的物质 1.出示易拉罐变形、水结冰PPT进行比较 2．现在老师手上有两根火柴，其中一根折断，另一根点燃，你们说说那一种变化时和易拉罐压扁、水结冰的变化时相似的？它只改变了形状，没有新的物质产生。 3、点燃你桌上的火柴，仔细观察它发生了那些变化？火柴燃烧过以后有什么变化？和变化前一样么？ 4、仔细观察桌上的铁钉和生锈的铁钉，铁钉生锈发生了什么变化？铁和铁锈是同一种物质吗？（颜色变化） 5.它们有什么相同的地方？比较这两种变化的相同之处：都产生了新的物质 6.思考一下，这两种变化我们这节课上都能做吗？ （前者能，后者不能）为什么？ 7.讨论得出：火柴燃烧变化比较快，而铁钉要生锈比较慢。 三、让物质发生变化 今天老师还带来了一些其他物质，你能用尽可能多的方法让这些物质发生变化呢？先不要急着说出来，让我们来比一比哪个小组的方法最多，观察的最仔细。 PPT出示温馨提示、 1．试一试用不同的方法让它们发生变化。 2．把变化的情况和不变的情况记录在实验记录单上。 3．实验中要合理分工，合理使用各种实验材料，注意安全。 刚才同学通过了自己的活动，使物质发生了变化，可见物质的许多变化都是人为因素造成的。 在这些物质变化的现象中，大家能不能找到不变的相同点？其它的变化中有没有什么相同的改变呢 原来物质的变化可以分为两种类型： 一类物质的种类没有变、另一类连物质的本身都改变了呀！ 四、课堂小结 世界总是在不断变化的，有的变化快，有的变化慢，有些变化只是改变了物质的形态、大小，有些变化就产生了新的物质。课后请同学们继续留意身边一些物质的变化，我们下节课接着研究。