六年级下册科学教案 -2.1 我们身边的物 质｜教科版.docVIP

《我们身边的物质》教学设计 ?教学目标： 科学概念：? 1、世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。? 2、有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后没有产生新的物质。? 过程与方法：? 1、用举例、分析、归纳、比较等方法，对物质的变化进行分析。? 2、通过组内对比实验，体验物质的变化。? 情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。? 教学重点：能通过具体的实验，体验物质的变化。? 教学难点：简介感受抽象物质的存在性以及物质的变化 教学准备： 分组材料：手工纸、易拉罐、压扁的易拉罐、火柴、燃烧过的火柴梗、铁钉、生锈的铁钉、白纸、蜡烛、铁丝 演示材料：课件、实物投影 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 1、谈话：教室里有哪些物品？ 学生观察汇报 2、小结，揭示课题：这些物体都是看得见、摸得着实际存在的，我们把这些实际存在的物体称为物质。今天这节课我们就一起来研究我们身边的物质。（板书：1、我们身边的物质） 二、学习新课： （一）、认识世界是由物质构成的 1、讲述：我们已经知道实际观察到的物体是物质，那在教室里有没有我们观察不到的物质呢？（预设：空气） 2、讨论：空气它实际存在吗？你有什么方法可以证明它的存在？ 学生交流，汇报： 3、小结：通过实验我们看到了空气的存在，所以空气也是物质。 4、追问：生活中做饭燃烧时的火焰，以及物体振动时发出的声音以及每天用到的电是物质吗？ 小结：燃烧时的火焰，以及物体振动时发出的声音和我们每天用到的电都是实际存在的东西，它们也都是物质。 （课件出示）物质的概念：物质是指能直接或间接观察到的实际存在的东西。世界是由物质构成的。 （二）、认识物质在变化 谈话：我们生活在物质世界当中，世界上这么多的物质会不会发生变化呢？让我们通过下面的观察来研究一下吧。 1、讲述：材料盒看看都是什么？ 小组观察、介绍材料名称 2、观察物质有什么变化，课件出示观察要求。学生齐读要求。 3、请各组同学根据老师的提示仔细观察思考，并讨论合作填好观察记录表。 4、小组活动（教师巡视指导） 5、汇报观察结果（课件展示） 6、提问：根据我们的观察，你发现这四组物质中哪两组变化有相同之处？讨论：易拉罐和水结冰这两种物质的变化有什么相同之处？火柴燃烧和铁钉生锈这两种物质的变化有什么相同之处？ 小组讨论：汇报讨论结果：（引导：易拉罐和水结冰这两种物质的变化都是形态、大小发生变化。火柴燃烧后变成了木碳是一种新的物质；铁锈也是不同与铁的新物质这两种物质在变化上都产生了不同与原来的新物质。）） 7、讨论：以上四种物质的变化过程，你觉得那种变化在课堂上能实现？那种变化在课堂上不能实现？ 小组讨论，汇报讨论结果 小结：物质都在变化，有的变化速度很快，有的变化速度缓慢。 （三）、让物质发生变化 1、谈话：我们已经知道物质是在变化的，老师今天还为同学们准备了这样几种物质（白纸、蜡烛）你有什么好的方法让这些物质发生变化？ （1）、小组讨论，汇报讨论结果： （2）、（课件展示）实验要求： (3)、|小组活动：（教师巡视、微观指导） 汇报实验结果： （4）、小结：可见物质的变化大多是人为因素造成的。（板书：人为） 2、知识拓展：课件出示。 谈话：我们已经知道人为的因素可以使身边的物质发生变化，那么世界上有不变的物质吗？像岩石、房屋、马路是不是也在变化呢？说出你的依据。 小结：这些物质也在变化，它们是在自然条件下发生的变化。（板书：自然） 总之物质是在变化的，变化的形式也是多样的，可以是自然的也可以是人为的，物质的变化有两种情况，一类是只改变了物质的形态、大小等，但没有产生新的物质；另一类变化是产生了新的物质。 四、知识巩固： 说一说通过本科学习你有哪些收获？