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教案模板空白表格 　　 　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。那么教案模板格式是什么呢?以下是关于教案模板空白表格，欢迎对你有所帮助! 　　 　　教案模板空白表格【1】 　　 　　(一)教学目的： 　　 　　1.基础知识目标： 　　 　　2.思想教育目标： 　　 　　3.能力培养目标： 　　 　　(二)教学重点、难点： 　　 　　1.重点： 　　 　　2.难点： 　　 　　(三)教学时数： 　　 　　(四)教学方法与手段： 　　 　　(五)教学过程： 　　 　　[复习提问] 　　 　　[导入新课] 　　 　　[讲授新课] 　　 　　[巩固小结] 　　 　　(七)作业 　　 　　(六)板书设计 　　 　　教案模板空白表格【2】 　　 　　§6.4.1一次函数图象的应用(一) 　　 　　一.教学目标 　　 　　(一)教学知识点 　　 　　1.能通过函数图象获取信息，发展形象思维。 　　 　　2.能利用函数图象解决简单的实际问题。 　　 　　3.初步体会方程与函数的关系。 　　 　　(二)能力训练要求 　　 　　1.要求学生能通过函数图象获取需要的有用的信息，培养学生的数形结合意识。 　　 　　2.要求学生能根据函数图象解决简单的实际问题，发展学生的数学应用能力。 　　 　　3.通过方程与函数关系的研究，帮助学生建立良好的知识联系。 　　 　　(三)情感与价值观要求 　　 　　通过函数图象解决实际问题，培养学生的数学应用能力，同时培养学生良好的环保意识和热爱生活的意识.并在流畅的解题中以及对题目的高标准审题中体会数学的乐趣。 　　 　　二.教学重点 　　 　　一次函数图象的应用。 　　 　　三.教学难点 　　 　　正确地根据图象获取关键的需要的有用的信息，即良好的审题能力和读图能力以及处理和转化条件的能力。 　　 　　四.教学方法 　　 　　尝试指导法. 　　 　　五.教具准备 　　 　　电子白板 　　 　　六.教学过程 　　 　　Ⅰ.导入新课 　　 　　在前几节课里，我们学习了一次函数及其图像的有关知识，我们知道一次函数y=kx+b(k≠0)的图像是一条直线，它过(，)点和(，)点， 　　 　　这两点是直线y=kx+b和x轴、y轴的交点，我们知道现实生活应用题中的一次函数图像往往有自变量范围限制，所以许多现实生活应用题中的一次函数图像只是直线的一部分， 　　 　　现在我们来看一看下面的题目。 　　 　　Ⅱ.讲授新课 　　 　　一、做一做 　　 　　由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加而减少.干旱持续时间t(天)与蓄水量V(万米3)的关系如下图所示，回答下列问题： 　　 　　(1)干旱持续10天，蓄水量为多少?连续干旱23天呢? 　　 　　(2)蓄水量小于400万米3时，将发生严重干旱警报.干旱多少天后将发出严重干旱警报? 　　 　　(3)按照这个规律，预计持续干旱多少天水库将干涸? 　　 　　〔师〕：请大家根据图象回答问题，在问题一、二、三中实际上提供了什么?求什么? 　　 　　〔生〕：答：(1)求干旱持续10天时的蓄水量，实际上就是提供了t=10，求所对应的V的值. 　　 　　即t=10天时，V约为1000万米3. 　　 　　同理可知当t=23天时，V约为750万米3. 　　 　　〔生〕：(2)当蓄水量小于400万米3时，将发出严重干旱警报，也就是提供了V=400万米3，求所对应的t的值. 　　 　　当V=400万米3时，所对应的t的值约为40天. 　　 　　〔生〕：水库干涸也就是V=0万米3，所以求函数图象与横轴交点的横坐标即为所求. 　　 　　当V=0万米3时，所对应的t的值约为60天. 　　 　　二、练一练 　　 　　某种摩托车的油箱最多可储油10升，加满油后，油箱中的剩余油量y(升)与摩托车行驶路程x(千米)之间的关系如图所示. 　　 　　根据图象回答下列问题： 　　 　　(1)一箱汽油可供摩托车行驶多少千米? 　　 　　(2)摩托车每行驶100千米消耗多少升汽油? 　　 　　(3)油箱中的剩余油量小于1升时，摩托车将自动报警，行驶多少千米后，摩托车将自动报警? 　　 　　〔师〕：在问题一中提供了什么?要求什么? 　　 　　〔生〕：提供了y=10升，求相应的x的值。 　　 　　〔师〕：对吗?再考虑一下，问题一提供的到底是什么? 　　 　　〔生〕：哦，错了，应该是y=0升，求相应的x的值。 　　 　　当y=0升时，x=500千米。