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幼儿园中班《数字5》教案 　　 　　活动目标： 　　 　　1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字5，知道它的实际意义。 　　 　　2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。 　　 　　3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。 　　 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　 　　5、发展目测力、判断力。 　　 　　活动准备： 　　 　　实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。 　　 　　活动过程 　　 　　一、认识数字5，理解数字的实际意义。。 　　 　　1、教师出示4只小兔图片，让幼儿点数并说出其总数。提问：如果在添上一只小兔是几只小兔？ 　　 　　2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。 　　 　　3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴？ 　　 　　师：黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示？（引导幼儿说出都可以用数字5来表示）。数字5还可以表示什么？（要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象）。 　　 　　老师小结：数字5可以表示一切数量为5的物体。 　　 　　4、认识数字5。 　　 　　师：那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗？ 　　 　　师：5像秤钩，我们一起来用手指写一写数字5。（带领幼儿按笔顺进行书空练习）。 　　 　　二、感知5以内的数量，引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。 　　 　　1、黑板上出示实物卡片： 　　 　　师：黑板上有什么？它们各有几只？集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。 　　 　　2、出示1—5的数卡。 　　 　　师：小朋友们看一看，你们都认得这些数字吗？他们像什么？那个数字表示的数量最多？ 　　 　　师：谁能帮助这些数字卡片排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的？ 　　 　　三、幼儿操作活动。 　　 　　1、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。 　　 　　师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做朋友。 　　 　　2、活动评价。 　　 ?