六年级下册科学教案- 4.3 减少丢弃及重新使用｜教科版.docVIP

《减少丢弃及重新使用》教学设计 一、教学目标 科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的办法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。 过程与方法：研究包装盒是否过度包装，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。 情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。 二、教学准备 1、学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。 2、教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。 三、教学过程 （一） 教学导入 1、谈话：通过上节课的学习，我们已经知道每天会产生大量垃圾会污染环境，而处理起来又十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？ 2、学生分组讨论，汇报。 3、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。（板书：减少丢弃及重新使用。） （二）减少丢弃的探讨 1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ 2、组织学生讨论交流 3、教师同时出示一简易商品包装盒和高级“茶叶礼盒”和“月饼礼盒”两种商品包装盒提问：请你们比较一下这两种包装，看看它们有什么不同？填写在记录单上。面对这样的包装，你有什么要说的吗？ 简易包装盒和礼品盒对比记录单 名称 形状大小 材料多少 材料薄厚 重量 简易包装盒 礼品盒 4、学生讨论发现：商品包装的作用是便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等，简单的包装是必要的不能减少，而礼品包装浪费资源可以减少。 5、讲解：像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50%以上的包装，我们称之为“过度包装”。一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。 6、分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎样选择商品包装？ 7、学生汇报、小结，并填写给商品生产厂家的建议。 8、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量，造成环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。 (三) 废弃物品重新使用的研究 1、谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？ 2、教师出示一根包装绳：你能举出10种重新使用一根包装绳的方法吗？（1、牵引物； 2、提重物；3、捆行李； 4、当腰带； 5、当皮筋； 6、当柴火； 7、当田径比赛终点的绳； 8、当电灯的开关绳； 9、系在狗脖子上，溜狗用； 10、当鞋带； 11、当头绳； 12、系口袋； 13、挂小件物品；14、拴钥匙挂在脖子上； 15、用于编织。） 3、引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。 （如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。） 4、思考问题：物品的重新使用有哪些好处？ 5、小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。 （四）总结 1、通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获） 2、课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？你是怎样理解的。 板书设计 减少丢弃及重新使用 商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。 过度包装的危害：浪费人力物力资源、增加消费者负担、 增加垃圾量、造成环境污染